2018年12月索引

语文

电影化思维对记叙文写作的促进与提高——结构选择与情节安排/龚金平//语文学习（沪），2018.12.59-62

《史记》专题教学促进学生思维发展与提升/李良益//高中语文教与学（京），2018.12.34-36

语文学科核心素养：语文课程目标的统整与重构/吴欣歆//高中语文教与学（京），2018.12.26-30

小说教学：确定文本内容与教学内容的关系/张玉新//中学语文教学（京），2018.12.31

基于学生问题解决的阅读教学有效途径/许令周//中学语文教学（京），2018.12.24-27

《红楼梦》的思辨读写教学实践初探/蒋雁鸣//语文教学通讯（太原），2018.12.47-49

建构主义：点拨教学法的当代学理观照/范金豹//语文教学通讯（太原），2018.12.34-36

生长性：高中语文品质课堂的价值追求/刘宏业//中学语文教学参考（西安），2018.12.11-14

高中散文教学的审美困境与突破/黄卫荣//中学语文教学参考（西安），2018.12.27-28

“局部变式对比”批判阅读教学探微/高华//中学语文教学参考（西安），2018.12.39-40

数学

高中数学模块单元教学设计的思考/沈亚平//高中数学教与学（京），2018.12.18-19

高中数学直观性教学策略的必要性研究/张晓斌等//高中数学教与学（京），2018.12.26-29

关于两角和与差的三角公式证明方法之讨论——试论定理证明教学中对新课程理论的把握/沈易//数学教学（沪），2018.12.7-10

数学方法论指导下的数学问题链教学研究——基于“空间两点间的距离公式”教学探索/龚含笑//中学数学教学参考（西安），2018.12.19-21

运用现代信息技术手段开展高中数学微课教学/徐永忠//中学数学教学参考（西安），2018.12.31-33

TI手持技术下的高中数学探究活动/王瑞群//中国教师（京），2018.12.51-56

探析含参函数零点两侧附近函数值符号的解题策略/郭富梅//中学数学研究（南昌），2018.12.28-29

“微变革、微创新”视域下数学课堂教学微设计的案例探究/骆妃景//数学通讯（武汉），2018.11.21-24

英语

例谈高中英语小说阅读质量控制策略/刘威//中小学外语教学（京），2018.12.24-28

基于语篇知识的初中英语阅读教学设计例析/万红红//中小学外语教学（京），2018.12.49-53

对六要素整合的高中英语学习活动观的认识与实践/王兰英//中小学外语教学（京），2018.12.7-12

悬念在英语叙事性文本阅读教学中的应用研究/王式街//中学外语教与学（京），2018.12.32-36

刍议核心素养背景下英语阅读课的导入/吴悦//中学外语教与学（京），2018.12.46-48

信息化时代英语互动生成教学的课程资源开发/杨荣//中小学英语教学与研究（沪），2018.12.28-31

高中英语语篇研读策略例析/王兰英//中小学英语教学与研究（沪），2018.12.24-27

英汉语情态助词违实句的生成语法分析/张智义//外语教学与研究（京），2018.6.863

基于英语学科核心素养的单元整体教学设计/杨玲//中国教师（京），2018.12.60-64

英语阅读教学中的读后活动：理念、策略与思考/葛炳芳//英语学习（京），2018.12.5-8

基于语篇分析的读后输出设计/徐继田//英语学习（京），2018.12.9-15

物理

从曲线坐标系的建立及其基矢特性的角度看待角速度、向心加速度的物理内涵/何健//中学物理（哈尔滨），2018.12.26-28

论可视化教育理论与高中物理教学创新/张鹉//物理教师（京），2018.12.23-25

让知识与方法、能力发生完全非弹性碰撞/叶富军//物理教师（京），2018.12.45-47

“半偏法”测电表内阻实验系统误差的理论分析与实验验证/张保雷//物理教师（京），2018.12.55-58

创设物理智慧课堂的实践中的反思/赵海燕//中学物理教与学（京），2018.12.16-18

核心素养理念下物理教学设计的探索与实践/陶昌宏//中学物理教与学（京），2018.12.29-32

高中生物理学习体验影响因素作用机理的调查研究/曾晨杰//物理教学（沪），2018.12.54-58

基于物理学科核心素养的教学目标设计——以高一物理“力的分解”教学为例/潘祎文//物理教学（沪），2018.12.17-19

化学

高中化学教科书表格呈现方式及其认知功能的研究/官丽红//化学教育（京），2018.23.10-13

核心素养理念下的高中化学概念教学实践探究/杨仕芳//中学化学（哈尔滨），2018.12.14-16

2018年高考“化学基本概念与基本理论”试题例析/韩守德等//中学化学（哈尔滨），2018.12.37-39

基于核心素养的常识性知识内容的教学策略——以“人类重要的营养物质”为例/柏品良//中学化学教学参考（西安），2018.12.24-26

高阶思维：提升化学学科核心素养水平的关键/郭金花//中学化学教学参考（西安），2018.12.11-14

对中学化学实验疑难问题的实证探索和理性思考/陆春华//中学化学教学参考（西安），2018.12.39-42

海藻酸钠模拟钙片和钙尔奇钙片缓释作用的实验探究/徐敏//化学教学（沪），2018.12.81-83

基于深度学习理念下的高中化学课堂教学策略的研究/黄金鑫//中学化学教与学（京），2018.12.30-33

“离子反应”学习进阶及其教学分析/邹国华//中学化学教与学（京），2018.12.38-41

基于抛锚式翻转课堂教学模式的有机化学教学设计/张学韵//化学教育（京），2018.24.59-62

基于移动学习平台的物理化学混合教学模式探索与实践/杨小敏等//化学教育（京），2018.24.7-14

政治

研究性学习视域公共参与素养的培育/陈涛//中学政治教学参考（西安），2018.12.16-17

活动型思想政治课情境教学探微/张海艳//中学政治教学参考（西安），2018.12.45-46

议题式教学：新课标下的课堂新样态/李锦//中学政治教学参考（西安），2018.12.39

高中思想政治课教学中学生问题意识的培养/陈文华//中国教师（京），2018.12.87-88

历史

基于历史学科核心素养的课堂教学评价初探/林德田//历史教学（津），2018.12.32-36

从核心素养的落地谈历史概念教学的实施/陈志刚//历史教学（津），2018.12.10-16

中学历史课堂培养学生时空观念之思考/陈宇锋//中学历史教学（广州），2018.12.41-42

历史解释的建构需要有关事实关联——以高考“出现背景”类试题为例/刘延广//中学历史教学（广州），2018.12.57-59

高中历史教学中“以诗证史”教学法的应用与反思/马阐果//历史教学问题（沪），2018.6.123-126

近代西方史学三种客观主义观念辨异/杨晶//历史教学问题（沪），2018.6.85-90

生物

指向深度学习特征的中学生物学主线教学策略分析/朱俊等//生物学教学（沪），2018.12.15-17

体验式学习视角下高中生物学实验教学的优化策略/陈旗建//生物学教学（沪），2018.12.44-45

光照强度对黑藻胞质环流速率影响的探究/孙娟//生物学通报（京），2018.12.48-49

高中生伴性遗传多重表征转换能力和生物学学习方式相关性分析/李宜芸//生物学通报（京），2018.12.19-22

地理

基于地理核心素养的概念教学策略探讨——以高中地理“褶皱”为例/张永利//地理教学（沪），2018.23.19-21

“问题接力”改变地理学习——以高中地理“热力环流”教学片断为例/李春艳//地理教学（沪），2018.23.30-33

论高效教学模式下高中地理活动单的应用——以“自然地理环境整体性”为例/沈楚红//地理教学（沪），2018.23.47-50

整体性视角下的“单元整合教学”设计——基于综合思维培养的地理教学探索/戴建波//地理教学（沪），2018.24.9-12

运用数字化地理实验提升高中生地理空间素养的实践研究/李梅//地理教学（沪），2018.24.24-27

指向创新能力考查的高中地理试题命制的方法/陈诗吉//地理教学（沪），2018.24.46-49

音体美

浅谈音乐教学中自主、合作、探究的学习方式/徐振华//中小学音乐教育（杭州），2018.12.8-9

琴曲《高山流水》的儒学精神与历史传承/张雨//中小学音乐教育（杭州），2018.12.42-43

如何引导高中生设计和实施发展体能的锻炼计划/王增喜//中国学校体育（京），2018.12.33-34

教学实践中安全防护技巧与应对策略/吴爱军//中国学校体育（京），2018.12.49-50

高中音乐课程核心素养落实的实施路径/冯巍巍//中国音乐教育（京），2018.12.32-35

基于整体性思维的中国音乐史课程教学模式改革简论/李杰//中国音乐教育（京），2018.12.36-41

科研

高中学生课堂提问的体验研究/王萍//中国教育学刊（京），2018.12.77-80

教师的主观体验及其专业成长/龙红霞//中国教育学刊（京），2018.12.87-91

新高考下升学指导岁高中生大学选择食物影响及对策/华桦//现代教学（沪），2018.12.49-50

论课程改革的公共伦理/廖婧茜//课程·教材·教法（京），2018.12.60-66

课程综合化实施的理论旨趣与实践路径/杨明全//教育学报（京），2018.6.57-64

综合实践活动促进学生核心素养养成的策略研究/张静波//教学与管理（太原），2018.12.45-47

教师指导、学习策略与阅读素养的关系：基于PISA测评的跨层中介模型/陈启山等//全球教育展望（沪），2018.12.51-61