2018年10月索引

语文

“读·写·改”三元优化整合作文教学模式的理论探讨/陈良锦//语文月刊（广州），2018.10.27-30

试析“宝玉被打原因”的文本鉴赏维度/戴健//语文月刊（广州），2018.10.73-76

群文阅读视域下的高中文言文教学策略探析/许志东//教学考试·高考语文（京），2018.5.23-25

任务驱动型作文写作的致命失误及规避策略/丁永辉//教学考试·高考语文（京），2018.5.41-43

从历史和世界视野看高考作文命题的理性思维走向/孙绍振//高考语文教与学（京），2018.10.15-17

阅读教学中教师话语重复的功能探析/陈淮高//高考语文教与学（京），2018.10.44-46

在语言的“富矿”中探宝——论于漪阅读教学“语言与思维训练”的理论与实践/张慧腾//语文学习（沪），2018.10.7-12

以逻辑应对议论文写作中的常见问题/徐飞//中学语文教学参考（西安），2018.10.10-13

基于解决学生疑问的群文阅读/查婺波//中学语文教学参考（西安），2018.10.52-53

高中古代诗文学习活动设计建议/唐甜//中学语文教学（京），2018.10.4-7

以理性的表达，展现说理的风度——对课程标准下论述文写作语言表达整合教学的思考/朱德勇//中学语文教学（京），2018.10.46-49

批判性思维在现代文阅读考查中的体现及对策/薛煜光//语文教学与通讯（太原），2018.10.70-72

高考论述类文本阅读题命制举要——以2017、2018年高考全国卷为例/郑金凤//教学考试·高考语文（京），2018.5.61-63

数学

利用必要条件处理数列中的含参问题/任念兵//数学教学（沪），2018.10.24-26

用捆绑变换解决单线段最值范围问题例析/阮建锋//数学教学（沪），2018.10.39-42

化整为零思想在解决不等式问题中的运用/余碧敏//上海中学数学（沪），2018.10.37-39

函数周期性学习过程中的常见问题及其应对策略/徐希来//上海中学数学（沪），2018.10.6-9

高中数学作业设计的“温故及知新”/钱桂荣//中学数学教学参考（西安），2018.10.26-28

二项展开式系数绝对值最大项的求法分析/李若林//中学数学教学参考（西安），2018.10.35-37

信息化环境下数学试卷评课教改尝试/高建国//高中数学教与学（京），2018.10.17-21

基于“课程协同一致”的基本不等式教学设计/周义超//高中数学教与学（京），2018.10.29-32

核心素养视角下基于数学探究的“数学归纳法”教学设计与反思/潘伊人//数学通讯（武汉），2018.10.19-20

高中数学分层作用探析/王小莉//数学通讯（武汉），2018.10.13-15

从阿波罗尼斯到柯西：“圆锥曲线”研究方法的变迁/王海青//数学通报（京），2018.10.26-31

椭圆中一类定点定向问题的充分必要条件/王丙风//数学通报（京），2018.10.53-56

英语

思维导图在高中英语概要写作教学中的实践与探索/朱弘毅//中学外语教与学（京），2018.10.41-16

核心素养导向的中学英语分级阅读课程化建构/张金秀//中学外语教与学（京），2018.10.21-24

基于USE教学模式的中学英语诗歌教学/蔡银环//中学外语教与学（京），2018.10.38-41

聚焦文化意识培养的高中英语阅读教学/彭素飞//中小学英语教学与研究（沪），2018.10.57-60

普通高中学生英语概要写作存在的问题与指导策略/仲健//中小学英语教学与研究（沪），2018.10.40-44

高考书面表达评分标准对高中英语写作教学的导向意义/陈玉松//中小学外语教学（京），2018.10.24-29

基于主题意义探究的英语教学理念与实践/程晓堂//中小学外语教学（京），2018.10.1-7

英语分离疑问句的句法生成机制及其论元量化特征研究/杨成虎//外语教学与研究（京），2018.5.668

物理

物理核心素养视域下的问题情境化层级结构的建构及应用/艾静//物理教学（沪），2018.10.14-17

EWB仿真软件在中学物理电学实验教学中的应用/童建宏//物理教学（沪），2018.10.35-37

数学建模与物理相结合理解点电荷等势线和电场线/杨胜彬//物理教学（沪），2018.10.53-55

基于学生物理核心素养提升的“先学后教”实践——以“自由落体运动”为例/尤江龙//物理教师（苏州），2018.10.12-14

用数据分析的方法突破电学实验的难点/姚勇//物理教师（苏州），2018.10.84-86

我国中学物理“时间观”课程教学的现实与改进//童大振//中学物理教与学（京），2018.10.23-28

指向物理核心素养的教学设计——以“探究感应电流产生的条件”的教学为例/骆兴高/中学物理教与学（京），2018.10.35-39

高中物理教学中培养学生物理学科核心素养的探索与实践/晋文梅//中学物理（哈尔滨），2018.10.35-38

信息技术在中学物理教学中的而应用实践/张晓//中学物理（哈尔滨），2018.10.59-60

化学

促进学生认识素养发展的高中化学教学策略实证与反思/黄素雯//中学化学教与学（京），2018.10.27-34

核心素养背景下信息型陌生无机方程式的书写模型/孙永辉//中学化学教与学（京），2018.10.61-63

基于深度学习的高中化学课堂现状的调查及教学改进策略/裴友凤//中学化学（哈尔滨），2018.10.6-8

浅析高考题中氧化还原滴定的原理与计算/晏雄//中学化学（哈尔滨），2018.10.33-35

应用滴定曲线培养“证据推理与模型认知”素养/卫佳//中学化学教学参考（西安），2018.10.9-13

“冰山红莲”：高中化学吸热反应演示实验的再改进/罗佳美//中学化学教学参考（西安），2018.10.39

化学试题难度隐性影响因素外显化的研究/刘芳//化学教学（沪），2018.10.27-33

例谈微粒浓度关系线性化处理在解题中的应用/兰建祥//化学教学（沪），2018.10.83-86

基于移动教学的无机及分析化学课堂教学设计与实践/王光荣//化学教育（京），2018.20.73-77

基于核心素养的有机化合物主题学业质量水平模型构建及评价研究/周冬冬//化学教育（京），2018.19.1-7

高中生盐类水解心智模型的研究/陈晓娜等//化学教育（京），2018.19.41-46

基于PBL导学案的实验化学翻转课堂教学研究与实践/杨金凤//化学教育（京），2018.16.40-44

高中生化学学习自我诊断能力提升策略的教学实验研究/丁弘正//化学教育（京），2018.15.34-39

关联法和类比法在生物化学教学中的应用/王少儒//化学教育（京），2018.14.23-26

运用CAFP教学提升学生化学意志素质的教学案例/宋煜//化学教育（京），2018.13.30-37

探究黑枸杞中花青素稳定性的生活化实验设计/汤晶//化学教育（京），2018.13.54-58

政治

在思想政治课教学中体验哲学志美/刘继英//中学政治教学参考（西安），2018.10.44

基于学科核心素养培育的教学改进/梅立苹//中学政治教学参考（西安），2018.10.12-14

在课堂透视中促进教师的PCK发展/王延东//中学政治教学参考（西安），2018.10.17-18

素养评价下的试题研究与复习建议/陆勇//思想政治课教学（京），2018.10.47-50

高考主观性作答的“四性”要求/吴望民//思想政治课教学（京），2018.10.79-81

历史

试论认知心理学理论下的历史理解/陈家华//历史教学问题（沪），2018.5.101-105

基于历史语境理论的历史解释建构策略研究/刘波//历史教学（津），2018.10.30-33

中学历史教学中运用“二重证据法”之可行性分析/王凤杰//历史教学（津），2018.10.38-41

试论历史教学中生涯教育的渗透/张鹏//历史教学（津），2018.10.67-71

考古成果在中学历史教学中应用的必要性/牟晓娜//中学历史教学（广州），2018.10.54-56

随风潜入夜，润物细无声——浅谈“家国情怀”在近代传统文化教学中的渗透/刘克山//中学历史教学（广州），2018.10.41-43

在合理预设和有效生成中涵育历史学科核心素养/由凤丹//中学历史教学参考（西安），2018.10.39-40

透视学科核心素养下历史教师角色定位——以沈清波老师“从局部抗战到全面抗战”为例/付文治//中学历史教学参考（西安），2018.10.8-10

生物

高中生物学跨模块专题式二轮复习的教学策略/李星婷//生物学教学（沪），2018.10.22

例谈新课程标准指导下的教学设计应有的转变/凹洪生等//生物学教学（沪），2018.10.28

从共享资源中寻找改编生物学选择题的方法/夏熠//生物学教学（沪），2018.10.47-50

通过“探究细胞液浓度”实验教学培养科学思维与探究能力/张瑾//生物学通报（京），2018.10.31-34

探究水污染对生物的影响及生物的净化作用/黄春晓//生物学通报（京），2018.10.47-49

基于科学本质的“DNA分子结构模型建立过程”的教学探讨/苏育才//知晓中学生物学（南京），2018.10.6-7

基于“生物实验”培养学生科学探究素养的三个切入点/罗建义中学生物学（南京），2018.10.51-52

地理

基于生活化情境教育的地理教学设计模式构建/麻瑞莹//地理教学（沪），2018.19.44-46

核心素养培养下高中地理“农业区位”的教学实践与思考/刘一明//地理教学（沪），2018.19.23-27

高一地理课堂教学渗透学科核心素养的探索——以“中国地域文化”新课教学设计为例/代玲玲//地理教学（沪），2018.20.20-22

海水的温度和盐度——图文转换与综合思维教学尝试/耿勇//地理教学（沪），2018.20.40-43

基于PTA量表法的高中生地理实践力评价研究/袁静//中学地理教学参考（西安），2018.10.45-47

选课走班制视野下灾害地理教育的实施策略/李树民//中学地理教学参考（西安），2018.10.30-31

音体美

基于学情分析下的体育课教学目标制订存在的问题及建议/吴健//中国学校体育（京），2018.10.36-37

提高学生歌词识记与理解能力的教学策略/邹微//中小学音乐教育（杭州），2018.10.33-35

高中音乐鉴赏课中“文化理解”体现的探究/吴灿//中小学音乐教育（杭州），2018.10.6-8

达尔克罗兹教学法在综合艺术课程中的实践与探索/刘莉//中小学音乐教育（杭州），2018.10.9-11

论高中音乐教学实践研究的界域突破/浦利华//中国音乐教育（京），2018.10.9-15

科研

班级特色活动建构与班主任思维品质提升/王怀玉//班主任（京），2018.10.21-24

中小学社会主义核心价值观教育的现状与对策——基于教师的视角/周俊//中国教师（京），2018.10.80-86

在班级管理中培养学生的自我教育能力/孔群//中国教师（京），2018.10.40-42

普通高中课程改革：世界性的课堂与经验/崔允漷//全球教育展望（沪），2018.10.29-38

深度学习视域下的课堂变革/马云鹏//全球教育展望（沪），2018.10.52-63

转化学习理论视角下教师培训的困境与出路/殷蕾//中国教育学刊（京），2018.10.87-91

论教师教学敏感的内涵、结构及其生成路径/付光槐//中国教育学刊（京），2018.10.82-86

在中学课堂中开展社会性科学议题教学的探索/胡久华//教育学报（京），2018.10.47-54

新高考改革与高中生涯规划课程研究/杨志成//课程·教材·教法（京），2018.10.105-110

中英课堂教学设计的差异浅析/刘历红//中小学管理（京），2018.10.37-38

教育改革背景下应试教育症候及其对策探寻/凌明一//教学与管理（太原），2018.10.41-44

基于元认知策略的网络教育课程体系设计研究/周伟亚//教学与管理（太原），2018.10.84-86