2018年6月索引

语文

取精用弘：读写教学里“语言建构与运用”的有效路径/邹小千//高中语文教与学（京），2018.6.37-40

高考作文评分“基础等级”重要指标分类及解读/张开//高中语文教与学（京），2018.6.59-63

语文学科核心素养：语文课程目标的统整与重构/吴欣歆//语文教学通讯（京），2018.6.20-24

“教学解读”和“文学解读”的联系与区别/杨帆//语文教学通讯（京），2018.6.42-43

试谈名家评点在文言文教学中的应用/袁圆//中学语文教学（京），2018.6.18-20

道歉信写作的任务分析及支架选择/蔡明//中学语文教学（京），2018.6.32

言语之难：语言建构与运用的教学问题/褚树荣//语文学习（沪），2018.6.20-23

把“论文写作”作文高中语文专题研究性学习的“出口”/吴泓//语文学习（沪），2018.6.52-56

高中古诗词教学中的文化传承与理解/刘勇//语文月刊（广州），2018.6.77-79

语文核心素养培养的局部渗透探究/汪洋//语文月刊（广州），2018.6.59-62

传统文化经典在高一写作素养培养中的渗透策略/徐建峰//语文月刊（广州），2018.6.71-72

阅读教学中教师话语重复的功能探析/陈淮高//中学语文教学参考（西安），2018.6.62-64

数学

基于学生数学关键能力发展的教学改进研究/曹一鸣//高中数学教与学（京），2018.6.38-41

基于范希尔理论的高中生空间想象能力的提高策略/彭红亮//高中数学教与学（京），2018.6.57-59

高中数学学习共同体活动案例分析——以轨迹方程的求法为例/俞世平//数学教学（沪），2018.6.18-21

圆上动点到两定点距离线性和的最小值问题/于学明//数学教学（沪），2018.6.30-34

极坐标系与参数方程的题型及解题策略分析/李红庆//中学数学教学参考（西安），2018.6.41-44

“主体性问题化”教学法的三种基本教学模式/李志敏//中学数学教学参考（西安），2018.6.25-28

基于数学基本活动经验提升数学核心素养/曹凤山//中学数学教学参考（西安），2018.6.21-24

基于数学核心素养的一道定值问题探究/梁义//上海中学数学（沪），2018.6.26-27

指向数学核心素养的问题化学习浅析/李思杨//上海中学数学（沪），2018.6.32-37

由条件概率看概念教学在学生素养培养中的重要作用/徐道奎//数学通报（京），2018.6.34-38

基于数学核心素养的“复数”教学设计/吕天玺//数学通报（京），2018.6.39-43

如何在数列概念的学习中强化体验与促进感悟/陈传熙//数学通讯（武汉），2018.6.1-5

以平面向量最值为例谈学生解题思维能力提升的策略/张忠潮//中学数学研究（南昌），2018.6.39-40

英语

课例视角下读后续写教学的典型问题及其对策/张强//中学外语教与学（京），2018.6.21-24

外语课堂教学中词汇概念学习的心理过程研究/曹阳//中学外语教与学（京），2018.6.55-58

以词义促进英语深层阅读的实践与思考/邵水平//中小学外语教学（京），2018.6.32-36

高中英语阅读新授课常见问题及改进策略研究/路思遥//中小学外语教学（京），2018.6.23-26

英语学习者元认知策略与学习归因相关性研究及其教学启示/薛常明//中小学英语教学与研究（沪），2018.6.17-21

悬念在英语叙事性文本阅读教学中的应用研究/王式街//中小学英语教学与研究（沪），2018.6.39-43

物理

用思维导图构建物理学考实验复习课课例分析/苏超//中学物理（哈尔滨），2018.6.38-40

新课标下对物理模型的分析及教学策略/杨清源//中学物理（哈尔滨），2018.6.7-9

浅谈高中物理习题课教学模式的探究/蒲相元//中学物理（哈尔滨），2018.6.26-28

信息技术背景下物理学科教室的规划与思考/徐兵田//中学物理教与学（京），2018.6.19-21

与学习进阶相适宜的科学探究课程方案述评/魏昕//中学物理教与学（京），2018.6.26-30

以“静电场”教学为例，谈物理观念的渗透于培养/张健//物理教师（苏州），2018.6.7-10

利用教学变频电源创设共振驻波探究实验/王辉//物理教师（苏州），2018.6.42-43

用质点匀速率曲线运动的方法求解曲线任意点处的曲率半径/宋辉武//物理教师（苏州），2018.6.56-58

深度课堂的基本特征及构建策略/任虎虎//物理教学（沪），2018.6.15-17

核心素养视角下的高考物理实验考查研究/程社宏//物理教学（沪），2018.6.57-61

对高中物理教学中培养学生科学思维素养的反思/朱小青//中学物理教学参考（西安），2018.6.4-7

化学

基于问题驱动学生自主学习的“化学键”教学实践/孙亚红//中学化学教学参考（西安），2018.6.12-16

以微型科学议题促进化学学科核心素养发展/刘前树//中学化学教学参考（西安），2018.6.6-9

由反应速率方程推测反应机理的经验规则/王伟涛//化学教育（京），2018.6.25-28

基于大数据的高三化学教学实践研究/马红艳等//中学化学教与学（京），2018.6.12-15

基于争议性科技议题论证教学的化学STSE教育研究/林建芬等//中小学教育（京），2018.6.43-45

凸显高阶思维的化学教学：内涵、必要性和实践策略/杨季冬//化学教学（沪），2018.6.37-40

促进学生认识素养发展的高中化学教学策略实证与反思/黄素雯//化学教育（京），2018.11.15-22

基于SOLO分类理论的高中生化学反应原理学习水平发展研究/谢洁纯//化学教育（京），2018.11.35

高中各类平衡常数计算方法及典例分析/钟辉兰//中学化学（哈尔滨），2018.6.43-46

政治

问题导学：培育政治认同素养的有效模式/苏万永//中学政治教学参考（西安），2018.6.35

基于新课标的学习任务单设计转型/马超//中学政治教学参考（西安），2018.6.43-44

基于学科核心素养的测试样例研究/孙杰//中学政治教学参考（西安），2018.6.64-65

从PISA阅读素养测试审视政治高考文本/周步兵//思想政治课教学（京），2018.6.78-81

情境结构化的要求与案例分析/黄秀琼//思想政治课教学（京），2018.6.28-31

历史

高中历史自主学习型课堂的提问策略/端龙云//中学历史教学（广州），2018.6.28-30

论户外教学对学生历史思维培养的作用/刘显钊//中学历史教学（广州），2018.6.36-38

历史材料解读失度及其因应策略/左卫星//历史教学问题（沪），2018.3.116-118

从高考考查谈时间观念素养的教学分解/苗颖//历史教学（津），2018.6.52-58

历史课堂中深度学习的六大表征/张胜平//历史教学（津），2018.6.25-30

历史课程之“中华文化”的“内容要求”/束鹏芳//中学历史教学参考（西安），2018.6.4-11

生物

两栖动物的发生系统以及求偶鸣声的特点和影响因素/汪艳梅等//生物学教学（沪），2018.6.72-73

运用化学方法探究植物光合作用强度的实验设计/谭文杰等//生物学教学（沪），2018.6.61-62

在深度学习过程中培养学生的生物学核心素养例析/孟凡龙//生物学通报（沪），2018.6.29-30

基于DIS技术的生物学实验操作智能考评系统的研究/王辉//生物学通报（沪），2018.6.39-40

硅胶柱层析分离天然产物实验要点分析/刘延杰//生物学通报（沪），2018.6.44-46

利用5E教学模式突破“主动运输”教学重难点/常方圆//中学生物学（南京），2018.6.21-23

利用高考试题材料的特性 提升学生的思维品质/杨志强//中学生物学（南京），2018.6.52-53

近三年高考新课标卷生物代谢部分试题分析及应考策略/吴新健//中学生物学（南京），2018.6.58-60

地理

面向地理核心素养培养的学习进阶研究——以“自然地理环境的整体性”一节为例/袁静//地理教学（沪），2018.11.29-31

高中“自然地理”学习困难的原因及对策探究/尚丹//地理教学（沪），2018.11.54-58

基于建构主义理论提升学生综合思维能力的教学研究/李祥//地理教学（沪），2018.11.36-38

普通高中灾害地理教育现场学习的实施策略/李树民//地理教学（沪），2018.12.17-19

在线街景地图在高中地理教学中的应用/郑友强//地理教学（沪），2018.12.49-52

核心素养视角下地理原创试题的思维落点/吴春燕//中学地理教学参考（西安），2018.6.60-63

基于地理学科核心素养培育的教学要求实例探讨/庄惠芬//中学地理教学参考（西安），2018.6.40-43

音体美

再论学校视觉艺术教育的价值与目的/钱初熹//中国美术教育（南京），2018.3.4-8

中国普通高中与IBDP音乐课程标准的比较研究/刘小鹏//中国音乐教育（京），2018.6.18-22

“运动”的音乐课堂秀出学生至真的精彩/王君婷//中小学音乐教育（杭州），2018.6.30-31

基于核心素养的低段学生歌唱能力培养/朱东芳//中小学音乐教育（杭州），2018.6.8-11

科研

以学习为中心：中国基础教育课堂的基本教学逻辑/冉亚辉//课程·教材·教法（京），2018.6.46-52

21世纪以来国际学界关于高中学生核心素养的研究分析/李小红//课程·教材·教法（京），2018.6.98-104

校长课程领导的取向差异与水平分层探析/吴晓玲//课程·教材·教法（京），2018.6.111-117

以探究与行动超越“碎片化”的教育理论研究/王稳东//中国教育学刊（京），2018.6.50-55

选课走班背景下高中教师教学转变及其应对/王润//中国教育学刊（京），2018.6.82-87

高中信息技术课程基于问题驱动的甲酸思维培养实践研究/齐幼娣//现代教学（沪），2018.6A.71-72

综合实践活动课程的核心立意与实施策略/黄琼//中小学教育（京），2018.6.8-12

基于移动终端的教学对学习动机和策略的影响/朱莎等//中小学教育（京），2018.6.73-78

基于“微课”研究的校本教研模式探索/王晓英//中国教师（京），2018.6.18-23