2018年5月索引

语文

试论逻辑思维在中学语文教学设计中的重要作用/陈紫//语文月刊（京），2018.5.34-37

基于“写作本位”理念的文言文阅读教学“写读互动”实践/吕炳车//语文月刊（京），2018.5.65-69

新高考背景下如何写好宏大主题的高考作文/郑丽云//语文月刊（京），2018.5.9-12

思维导图在论述文教学中的应用策略/李汝//语文学习（沪），2018.5.58-61

非连续混合性文本阅读题的命题特点与解题分析/张爱华//语文学习（沪），2018.5.70-74

略谈指向语文关键能力培养的教学策略/郑桂华//中学语文教学（京），2018.5.8-11

文化传承与理解同高中生写作水平相关性现状调查及建议/郭家海//中学语文教学（京），2018.5.38-42

高考小说人物形象分析题“典型失分点”例析/席欣圣//中学语文教学（京），2018.5.74-76

一体两面：管仲的人品思辨——批判性思维在《管仲列传》教学中的运用/周伟//中学语文教学参考（西安），2018.5.4-8

用儒家经典示范议论文的写作/杨忠平//中学语文教学参考（西安），2018.5.63-64

语文教学中的文本“补白”意识和方法/林甲景//语文教学通讯（太原），2018.5.51-53

议论的全面性：高考作文说理应具备的“十有”/欧阳国胜//语文教学通讯（太原），2018.5.67-69

高中“整本书阅读”的现状调查及方法研究/刘千秋//高中语文教与学（京），2018.5.15-17

试论语文学科核心素养和高中选修课的实效性/黄明勇//高中语文教与学（京），2018.5.37-39

散文阅读教学审美的层递路径/陈淮高//高中语文教与学（京），2018.5.40-41

数学

基于提升数学核心素养的高中数学写作的实践与思考/徐永忠//中学数学教学参考（西安），2018.5.64-68

高中数学“优效课堂”要为核心素养而教——以“方程的根与函数的零点”为例/胡革新//中学数学教学参考（西安），2018.5.18-21

高中数学章节起始课的教学现状及教学思考/何睦//数学教学（沪），2018.5.12-14

数学复习课分析环节的教学探究/杨正家//数学教学（沪），2018.5.24-26

基于核心素养的高中数学课程目标与学业评价/喻平//高中数学教与学（京），2018.5.3-7

21世纪高中数学课程改革的“成就”“问题”与“挑战”/吕世虎等//高中数学教与学（京），2018.5.29-33

高中数学教师听评课的现状及其有效性对策研究/李渺等//高中数学教与学（京），2018.5.50-56

高中数学课后互助合作学习的实践与反思/周欣//高中数学教与学（京），2018.5.61-63

数学建模在高中数学课堂教学中的实践/刘丹//数学通报（京），2018.4.36-39

基于体验与感悟的高中数学教学设计的若干策略/陈传熙//数学通报（京），2018.4.13-16

核心素养视域下对数学思想方法教与学的思考/于鸿丽//数学通报（京），2018.4.25-26

在明暗交织的“问题——互动”教学中培育学生的核心素养/刘权华//数学通报（京），2018.5.30-33

利用高等几何极点与极线关系解答高考数学试题/罗珊珊//中学数学研究（南昌），2018.5.40-41

培育高中学生数学核心素养的途径初探/徐永忠//数学通讯（武汉），2018.4.1-7

在高三数学中培养学生数学运算核心素养的路径研究/顾微微//上海中学数学（沪），2018.5.26-28

英语

指向读写整合的中学英语课堂教学/葛炳芳//英语学习（京），2018.4.21-38

论创新思维在高中英语教学中的培养/原华平//中小学英语教学与研究（沪），2018.5.20-22

核心素养导向的中学英语分级阅读课程化建构/张金秀//中小学英语教学与研究（沪），2018.5.34-38

口语纳入高考英语必考内容的必要性和可行性研究/肖立宏//中小学英语教学与研究（沪），2018.5.57-62

基于移动终端的中学英语听说课教学探讨/魏宏君//中学外语教与学（京），2018.5.10-13

提升高中生英语书面表达水平的策略探究/黄国宝//中学外语教与学（京），2018.5.50-53

学科核心素养视角下的中学英语词汇教学模式探究/苏攀//中小学外语教学（京），2018.5.47-51

基于语料库的高中英语词汇教学研究/赵春丽//中小学外语教学（京），2018.5.21-26

物理

例谈物理试题中“质量不计”模型的理解及处理/卢炜//物理教师（苏州），2018.5.79-80

5E教学法在中学物理重心概念教学中的探讨/颜国英//物理教师（苏州），2018.5.27-29

高中物理科学论证能力的内涵及其认知表现层次/郑颖//物理教师（苏州），2018.5.6-9

基于物理原始问题的项目式学习在物理教学中的应用/唐晓挺//中学物理教与学（京），2018.5.16-18

高中物理项目式学习设计策略探讨/张惠钰//中学物理教与学（京），2018.5.21-23

基于核心素养的物理智慧课堂创建研究/陈国文//中学物理教与学（京），2018.5.41-42

虚实结合混合式大学物理实验预习模式的实践/谭佐军//物理实验（长春），2018.5.40-43

基于提升学生核心素养的高中物理实验探究教学的一些思考/王运淼//物理教学（沪），2018.5.27-31

任意摆长单摆振动周期的深入分析/赵清峰//物理教学（沪），2018.5.21-23

高中物理课堂追问时机的选择/袁杰//中学物理教学参考（西安），2018.5.38-40

“力学单位制”教学与中华传统文化结合的思考/胡均宇//中学物理教学参考（西安），2018.5.43-46

管窥北京高考物理命题的“新课标式”育人特色/陈伟孟//中学物理教学参考（西安），2018.5.55-58

化学

“结构与性质”学习进阶及初高中衔接初探/许志勤//中学化学教与学（京），2018.5.11-16

基于科学素养培养的系列化学实验课设计/曹葵//中学化学教与学（京），2018.5.48-50

关于一些热力学公式使用条件的讨论/章应辉//化学教育（京），2018.10.69-72

基于高中化学核心素养下高三电化学复习学案的构建/龙福华//中学化学（哈尔滨），2018.5.45-47

高中化学试题讲评课存在的问题及对策分析/司文涛//中学化学（哈尔滨），2018.5.15-16

指向核心素养的高中化学引入真实情境的教学探索/邵传强//中学化学教学参考（西安），2018.5.12-14

基于化学核心素养培养的化学“洗涤”教学探讨/王卫军//中学化学教学参考（西安），2018.5.39-41

指向教学实践的化学核心素养框架及表现水平/王香凤//化学教学（沪），2018.5.9-13

政治

探究性教学中“顿悟”的教育认同价值/张安义//思想政治课教学（京），2018.5.33-36

构建素养本位的学科评价问题情境/张立华//思想政治课教学（京），2018.5.74-78

高三教学培养“健全人格”的路径探究/刘志洋//中学政治教学参考（西安），2018.5.17-18

思想政治课教学中的美育策略/梁纪芳//中学政治教学参考（西安），2018.5.27-28

基于生活情境培育学科核心素养两例/高永新//中学政治教学参考（西安），2018.5.44-45

历史

史学阅读成果转化为教学设计智慧的路径探析/何成刚//历史教学（津），2018.5.29-36

通过商鞅变法让学生接触思辨/老任//历史教学（津），2018.5.19-22

图像史料证史的“作者”与“社会”视角/於以传//历史教学（津），2018.5.52-55

浅谈高中历史“提问式”教学的病因及对策/沈秋兰//中学历史教学（广州），2018.5.17-19

创设阅读实践活动，培育学生核心素养/周云//中学历史教学（广州），2018.5.39-40

“从中日甲午战争到八国联军侵华”教学设计与实施/牛名娟//中学历史教学参考（西安），2018.5.50-57

生物

提升生物科学等级考应对能力的思考与对策/刘骏//生物学教学（沪），2018.5.26

深度学习视域下的生物学实验教学解析的策略/奚红云等//生物学教学（沪），2018.5.40-41

从生物学发展史看“渗透压”概念的演进及对中学教学的启示/崔荣荣等//生物学教学（沪），2018.5.74-75

立足科学本质教育的生物核心素养教学实践——以“生长素的生理作用”教学为例/朱晓燕//中学生物学（南京），2018.5.10-11

高中生物自制软磁板教具的开发与制作/谢丽芬//中学生物学（南京），2018.5.26-28

有效落实“高中微生物”实验的探索/任晓米//中学生物学（南京），2018.5.47

模型建构在高三生物复习课中的应用——以“减数分裂过程”的一轮复习为例/李玲//中学生物学（南京），2018.4.11-12

室外生物课可行性的探究——样方法调查种群密度的室外教学设计/孙坚//中学生物学（南京），2018.4.43

应用统计学原理对多倍体配子及杂交子代比例问题的研究/何金华//生物学通报（京），2018.5.43-46

用正交实验探究不同激素浓度组合对地被菊花序轴组织培养的影响/白俊峰//生物学通报（京），2018.5.47-49

地理

基于学科整体理解的高中地理教学设计诊断研究/梁秀华//地理教学（沪），2018.9.6-9

太阳直射点维度移动速度的数学分析与仪器演示/吕晨亮//地理教学（沪），2018.9.48-49

“风险与机遇并存的巴西”教学设计/魏华//地理教学（沪），2018.10.18-20

地理学科研成果转化为高中区域地理教学案例途径的探讨/朱锦伟//地理教学（沪），2018.10.41-42

利用心理学原理分析和规避地理课堂教学活动中偏误的研究/刘晓钟//中学地理教学参考（西安），2018.5.33-35

课例点评：核心素养培育视角下主题情境教学的建构/虞文君//中学地理教学参考（西安），2018.5.59

新课标高考地理试题的思想本质与审美价值/史辰曦//中学地理教学参考（西安），2018.5.60-62

音体美

新常态下“零点体育”活动提高学生身体素质的研究与实践/尹相伟//体育教学（京），2018.5.23-24

运用评价“三化”提高学生体育学习的兴趣/徐海宾//体育教学（京），2018.5.46

中小学篮球教学中提高学生单手肩上传球精准性的审题运动功能联系方法/张磊//体育教学（京），2018.5.13-14

运用思维导图提升中学生音乐学习效率的实践/顾云雁//中国音乐教育（京），2018.5.13-16

以课题教学教研为途径提升年轻音乐教师专业的能力/周芳//中国音乐教育（京），2018.5.43-46

高中民族音乐鉴赏教学的思考与实践/许菲//中小学音乐教育（杭州），2018.5.33-35

科研

自主支持型教学能否促进学生学习投入？——基于学科教学实验的探讨/张丹慧//中小学管理（京），2018.5.35-38

我国批判性思维课堂转化的问题与反思/吴妍//课程·教材·教法（京），2018.5.69-75

高中生涯规划教育校本课程开发研究/张岁玲//课程·教材·教法（京），2018.5.128-132

大数据时代学生综合素质评价：方法论、价值与实践导向/杨鸿等//中小学教育（京），2018.5.53-58

普通高中育人方式转变的立足点和创新点/任学宝//人民教育（京），2018.10.17-20

建设学术性普通高中的实践路径/邵迎春//人民教育（京），2018.10.24-28

教育理论作用于教育实践的样态分析与策略选择/贺慧敏/教学与管理（太原），2018.5.1-3