我校作为教育部上海市援藏教育单位，从2004年起招收西藏学生。

在西藏班开班过程中，学校领导积极关心支持西藏生的培养工作并努力做好民族政策宣传工作，使全校教职工和本地学生都充分理解国家开办这项工作对维护民族团结、促进西藏地区经济社会发展的重要意义，并对民族地区学生的到来表示真诚的欢迎。我们始终坚持江泽民同志提出的“民族、宗教无小事”的教导，从民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的高度来看待西藏班，积极去了解民族地区落后的原因和不同民族的文化特色，尤其在西藏班学生的民族观教育上开始了进一步的探索和实践。

因此我们正在逐步摸索和建立一支具有正确的民族教育观念、高度责任感、富有爱心的教师队伍，以江泽民同志提出的“三个离不开”（即汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开）思想为指导，对于西藏学生抱以真心，加强科学管理，赢得他们的尊重和爱戴；充满信心，通过激励引导，不断提高他们思想政治素养和正确的民族观。

（一）西藏班办学的思路

为了能使藏族学生在新中度过一个安全健康、扎实发展的高中三年时光，学校在制定教学工作策略时进行了充分的调研，走访了相关学校，认真听取了兄弟学校的办学意见和建议，并仔细分析了他们的初中文化学业水平，在此基础上确立了“散插与集中相结合的分班就读，分层指导”的教学工作策略，同时又促进西藏籍学生与汉族学生多方位的交流与融合；其次，根据西藏学生的共性问题，划出部分课时进行集中强化，整体补缺，如英语、数学、物理等；再次，利用部分双休日时间开展西藏学生丰富多彩的文体社团、实践活动。

为了帮助西藏学生更好地了解上海、适应新的学习生活并最终获得全面发展，学校相关老师仔细研究了西藏的风土人情和文化习俗，由于将来的他们要服务于西藏的建设和发展，为此在教育管理上，我校确立了“文化交融，和谐发展”的育人理念，即在充分尊重他们的生活习惯的基础上，搭建活动平台促进西藏学生与内地学生的交流，展示他们个性风采，引领他们在新中的大家庭里健康和谐发展。我们西藏部的老师必须深刻领会学校的办学宗旨，以及对西藏班管理 “插班就读，集中指导，文化交融，和谐发展”的十六字工作思路。

（二）近几年我校西藏班的发展：

2004年7月我校招收了20名来自雪域高原的西藏同学，其中女生12名，男生8名。全部散插到平行班。

在我校07届西藏插班生取得较好成绩的基础上。2008年9月，我校又迎来了21名新的西藏生，其中女生13名，男生8名，全部散插到平行班。

2010年8月，我校又招收了21名，其中12名女生，9名男生，全部散插到平行班。

2011年8月，按照教育部对西藏学生扩招的要求，招收了43名西藏学生，22名男生，21名女生，学校进行了集中与散插的尝试，其中成绩比较好的12名学生散插到平行班，其他31名学生进行集中编成独立的平行班，并且成立了西藏部，以便加强对西藏学生的关心和管理工作。

2012年8月，我校又招收了42名西藏学生，26名女生，16名男生，按照2011年的模式，又实行了集中与散插相结合的管理模式。

2013年6月毕业了21名西藏学生，全部考入一本，全国重点大学，并且举行了隆重的毕业典礼，市民宗委领导和区统战部长（石宝珍）以及区教育局书记和局长等领导都出席了这次典礼。

2013年8月我校又招收了43名西藏学生，23名女生，20名男生。

2014年6月毕业了43名西藏学生，38名考入全国重点一本大学，一名考入清华大学，5名考入二本大学。

2014年8月我校又招收了44名西藏班新高一学生，30名女生，14名男生。

2015年6月毕业了42名西藏生，8月招收了44名西藏生。

2016年6月毕业了42名西藏生，8月招收了44名西藏生。

2017年6月毕业了44名西藏学生，8月招收了44名西藏生。

到目前为止，我校已经有高中三个年级的西藏学生，共计131名。13年来，在各级领导关心下，在全校师生努力下，毕业七届西藏学生共计232人，考取全国重点大学一本率95%以上，2007届的泽碧同学（高中时入党）以当年全国西藏生最高分录取复旦大学，2011届胡浩同学以优异成绩考取清华大学，并且在我校光荣地加入中国共产党。2014届徐文馨同学（藏族）以上海西藏班理科第一名的成绩考入清华大学；6名复旦，9名交大，多名进入名校就读，四名藏族同学在我校光荣地加入了中国共产党。

目前在校西藏生131人，分高一（44）、高二（44）、高三（43），三个年级西藏生占全校学生数10%左右。如今，这131名西藏同学已全面融入到新中大家庭中，其中积极听党课的学生有86名，入党积极分子（写过入党申请）有多名。

西藏学生还在2011年成立了多个学生社团，如舞蹈队（获得了市民族班才艺表演优秀奖）、藏文社、绘画社、男子篮球队（在市四所西藏班学校的友谊比赛中获第一名）、“雪域天骄”文宣社被西藏青年报社定为校园记者站、2013年10月黄金时节，我校西藏学生在区领导的关心下和上海民族乐器二厂的赞助下，成立了新中西藏生长笛乐队，并隆重举行了揭牌仪式和捐赠仪式，区统战部长等领导也出席了这次盛会。

学校在2013年开始还分阶段开展了思政教育活动——“寻找革命摇篮，追寻中国之梦”系列红色之旅，系列一：参观中共一大会址和科技馆；系列二：参观南湖红船和西塘；系列三：参观了安徽汤口抗日纪念馆和江总书记家乡婺源的江湾。2015年参观了陈云故居；2016年参观了常熟新四军纪念馆，2017年参观了浙江桐庐的抗日受降厅和G20峰会场；2018年寒假南京大屠杀纪念馆、中山陵、南京博物院等。

无论是学习还是活动，无论是思想还是身体发展，我们的西藏学生在各方面都取得了长足进步。如高三（11）班同学在学校中秋游园活动中，获得优胜奖；在校运动会上100米和1500米比赛中一举夺魁；每年都有多名西藏生荣获学校的光华奖学金；在去年藏历新年到来之际为了表达对家乡、亲人、老师的感激感恩之情，同学们拿起手中笔，如同王纪铨主任的点评一样“用手写我心”，在文汇报编辑老师的协助下，文汇报整版刊登新中西藏生的文章，既是同学们庆祝藏历新年的礼物，也是对学校领导老师的成果汇报。

（三）西藏班的办学特色

根据学校的办学理念，一切为了学生的终身发展，实施人生预备教育；为学生终身奠基，让学生终身怀念；校长给我们西藏班提出的办学宗旨是“汉藏一家亲，师生鱼水情”，我们全校教师要为祖国培养出新时代的民族精英而努力。因此我们学校的民族学生，每人都会有一颗爱祖国、爱家乡和爱生活的炙热之心，每人会有一项爱好或特长，如长笛或舞蹈或篮球等。

（四）思考展望

1、进一步提升民族教育的水准

西藏班学生是祖国的未来，是西藏地区建设者的接班人，是建设社会主义新西藏的预备队，将在西藏地区稳定和发展中起到重要作用。在对西藏班学生的培养过程中，既要注重他们对科学文化知识的学习，以便将来能够成为西藏社会主义事业建设的能手，也要注重对他们进行思想政治教育，确保他们成为合格的社会主义事业建设者和接班人，这样才能有利于全面落实科学发展观，建设好新西藏，促进西藏的繁荣与发展。学校将努力提升民族教育的育人水准，加大民族教育改革的尝试，以此探索学校教育的整体改革。

2.进一步加强民族教育的研究

民族教育是我国教育事业的重要组成部分，也是我国民族工作的重要内容。搞好民族教育，对于巩固和发展我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，实现各民族共同繁荣，保持国家的长治久安，具有重要战略意义。学校将以市级课题《民族观教育实践研究》为抓手，从理论层面思考，从跟踪毕业学生的发展实证研究，理清思路，更新手段，搭设平台，提升民族教育管理的实效性。另一方面，在西藏班学生学习融合祖国文化的同时，我们也要加强思考与研究：西藏班学生如何加强对西藏本民族优秀文化学习传承？其他学生如何理解包容、团结西藏班学生？学校国际部的学生怎样与西藏班学生和谐相处？

3.进一步加强民族教育师资队伍建设

无论是对西藏班学生进行科学文化知识教育还是思想政治教育，高素质的师资队伍都是极其重要的力量。在西藏班开办过程中，学校的教职工能理解国家开办这项活动对维护民族团结、促进西藏地区经济社会发展的重要意义，对民族地区学生的到来表示真诚的欢迎，这是我们办好民族教育的重要保障。

在加强民族教育师资队伍建设中，学校要引导教师用一种开放包容的心态去看待不同民族之间的文化差异，努力做到彼此了解，互相尊重，要懂得欣赏藏族文化的优秀之处。在此基础上，引导广大教职工进一步树立了各民族共同发展、共同繁荣的观念、正确认识民族差异，各民族平等的观念、尊重民族习俗，欣赏民族特色的观念。

此外，西藏班专职班主任作为全面管理西藏班的直接负责人，与西藏班学生接触的面最广，时间也最长。优秀的班主任对西藏班学生的成长具有重要的影响。学校要培养思想觉悟高、业务素质好，有较高的师德修养，乐于奉献，且了解西藏民族风俗，对西藏班学生有深刻了解的教师担当这一重任，这是加强民族教育师资队伍建设的重要环节。

刘校长曾在与西藏班学生欢庆藏历水龙年新年活动中说过，“藏汉一家亲，师生鱼水情”，这既是我们的工作目标，同时也是工作要求，其核心是“亲情”。西藏班学生远离父母与家庭，从雪域高原来到新中，新中就是他们的家，老师就是他们的父母，这些学生就是我们的孩子，这也是我们做好西藏班学生工作的基本出发点。

我校从2004年开始招收西藏班学生，在上海市和西藏自治区各级政府和教育主管部门的关心、支持和指导下，在实践中不断探索，在探索中勇于创新，立足学生的终身发展，开始形成了比较完善的西藏班学生的教育与培养方式。如今，我们心中的雪域高原上的格桑花正盛开在新中，盛开在伟大社会主义祖国的大地上。