新中高级中学名师培养计划
（2017—2020）
教师是学校最宝贵的财富，学校的每一步发展都离不开教职员工的团结奋斗，让学生获得全面发展的同时，让教师不断提升能力和享受成功的愉悦，是学校的立校之本。高端骨干教师的产生是学校教育教学工作发展到一定阶段的必然，也是学校走向成熟的标志，这需要全体教职工的共同努力，认真做好各项工作，积极进取，坚持不懈，只有这样，培养计划才能顺利实施，才能为新中教育明天的辉煌奠定扎实的基础。
一、指导思想
遵循教育教学规律和教师成长规律，以“树德修能”为核心理念，以“高度重视，积极参与，重在过程，全面提升”为工作方针，注重高端骨干教师培养的自主性和实效性，有系统，成系列，分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的名牌教师、学科带头人和骨干教师，以保证学校健康持续发展，高水平高层次实现“为学生终身奠基，让学生终身怀念”办学理念，促进学生全面、和谐、有个性发展的高素质教师队伍。
二、培养目标
通过若干高端骨干教师发展举措，在2020年前培养一批师德高尚、业务精良、在区域内外学科领域具有广泛影响和知名度的教师。他们应成为我校教师队伍整体形象的杰出代表，能够把握课程与教学改革方向，在学校课程开发和教学改革的实践与理论建设中担当重任，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校办学育人工作发展的需要。这批高端骨干教师包括若干名市、区学科带头人、骨干教师，1~3名正高级教师、特级教师，及一批在课程、教学、科研、德育、科技、艺术、体育等方面有专长的特色教师。
三、培养原则
1、整体规划与分步实施相结合
在注意教师个人自我发展设计的基础上，进行总体策划，提出总体目标、实施策略和办法。同时，从学校工作实际出发分步实施，与学校名师发展规划实施同步，体现名师发展培养工作的连续性和分步实施的阶段性。
2、统一要求与学科特点相结合
即体现对教师发展的“统一要求”与“学科特点”两方面的同等重视，在名师培养的过程中，既注意按统一标准要求，同时也应关注教师的学科特点和自身特长发展，引导教师通过个性展示，向更高层次的全面发展迈进。
3、滚动选拔和动态管理相结合
对名师培养的数量不作硬性规定，教师获得某一名师称号或职级后，学校领导小组不定期增补人选。根据教育形势的变化和学校工作的发展，学校还要不断对名师的标准、权利和义务赋予新的内容，使名师不断超越自我，更加具有时代性和前瞻性。
4、机制激励与积极培养相结合
采取激励机制，充分调动广大教师自我学习，自我发展，争当名师的积极性，有计划、有针对性地开展学习、培训与研究活动，在激励、引导、保障教师主动、自主发展的基础上，促进整个教师队伍的不断成长。
四、主要举措
1、组织学科教研，开展课堂教学研讨
学校引导名师培养对象上好每一堂课，开展说课、评课、观课、研讨等活动，体现课堂教学参与、互动、探究、体验等要素，以提高课堂教学效益。
2、实施专家引领，带动教师素质提高
聘请市、区课程、教学及教育科研领域专家开展专业引领，借助复旦大学、华东师大、上海大学等高校智力资源，通过以讲座、座谈、工作项目等形式加强交流互动，达到提高教师业务水平的目的。
3、开展教学反思，进行经验积累总结
通过反思发现不足，总结经验；回顾和阐述自己的教学经历，撰写教育教学经验总结或从教回忆录，完成教育教学经验的积累。经过深入思考，以论文的形式进行整理。每年至少撰写一篇论文，借助论文展示自己的教学思想，展示成果，形成向全校及区域教学改革辐射与推广的经验。
4、参加课题研究，初步尝试著书立说
立足本学科，以课堂教学实践和学科课程建设为基础，积极参加教育科学课题研究，从中发现规律，总结经验。名师培养对象必须发挥示范作用，勇于牵头，独立申报承担或参加一项课题研究，并初步尝试独立或参与教育著述。
五、保障措施
1、组织保障
成立学校名师培养领导小组，从组织上保证名师培养计划的顺利实施。领导小组负责研究决定名师培养的规划、实施、管理、考评等重大问题。领导小组由校长领衔的若干成员组成。
成立名师培养工作小组，全面负责名师培养工作的实施，工作人员由德育、教学、教科研及人事等各职能部门负责人组成。
2、制度保障
建立各项相关工作制度，保障名师培养工作顺利实施，如工作专档制度、考核评价制度及专项奖励制度。
3、经费保障
学校对名师培养实施过程所需经费纳入年度经费预算，保证整个名师培养实施过程中培训、科研、奖励等必要的经费支出，提供给培养工作足够的人力、物力、财力及时空。
上海市新中高级中学
2017年3月
沪ICP 备 号
沪公网安备
31010602002223号