教学目标： 通过月考试卷分析高考和学业考试词汇题的解题技巧
教学重点： 复杂短文的词汇解题技巧
教学难点： 复杂句子结构分析
高考篇
一． 从词性入手，解题技巧
分析句子结构，判断所填单词的词性
牢记：
主语、宾语主要用名词和动名词。
动词：
a）前后都是名词或名词短语，中间一般为动词（时态看前后文）。
b) 一个句子有且只有一个谓语动词
c）一个完整的句子之后再跟逗号，后面一般是非谓语动词短语。
c. 限定词（the, this, that, a, my之类）后必有名词
d. 介词后面必有名词， 动名词
e. 形容词修饰名词或构成系表结构
f. 副词修饰形容词,或动词
二。 联系上下文，解题技巧：
1. 同义,近义词，反义词的照应
2. 衔接词的正确选择
3. 正确运用语法知识， 包括：词法，句法，结构和标点符号。
三． 从词性入手
The Skills of Vocabulary Test
词汇题解题技巧
学业考试篇
会考词汇题作文要求：
四． 作业： 一模： 徐汇词汇题 会考词汇测试 五
教学反思：
词汇是英语学习的基石。语言学家博林格曾说过：任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道，主要时间都花在掌握这门语言的词汇上。他认为词汇中的信息大大超过了语言中其它任何部分的信息量。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。魏尔斯更是精辟地指出：没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。研究听力教学的学者们认为词汇量的大小从一个侧面决定了听力理解的程度。研究阅读能力培养的学者们认为在假定的影响阅读能力的精神状态、阅读技巧、背景知识、逻辑思维能力、词汇量等10个因素中，词汇量是最有影响的因素。
词汇是语言的三大要素之一，是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。根据上海市中小学英语课程标准，高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及运用英语进行思维表达的能力。这些语言能力的培养离开了词汇，也就成了无源之水。
自2008年高考开始，词汇的考核形式改为文章选词填空的形式。要求学生掌握考纲要求的词汇、短语、习惯用法和固定搭配等形式，根据单词的词性和词义能在具体语境中正确理解和运用词汇。
2011年高考词汇考试语篇较难，均分低，因此词汇的解题技巧现在成为重中之重。而毕业会考的词汇是新题型，因此在考虑这节课时我在想如何能将这两者结合在一起。
从课堂的放映来看，学生当场的反应能力不错，但是要长久的养成词汇先从词性入手还要在平时的课堂和练习中强化。
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