“有没有同学愿意分享自己读过的好书？”
学校“读书、识人、观世界”活动，就是以语文老师的一句问话开始的，从班级内部推荐到年级选拔、学校预赛，最终在高手如云的竞争中“冲”出六位选手，参与决赛。
语文教研组高一高二年级的老师们，还有英语组朱艳老师倾力相助：指导同学确立书籍和题目，精心修改读书报告，PPT；还有现场提问的预设，一次次赛前指导，一场场彩排预演……

“天寒地冻风萧瑟，正是书香暖心时”——新中高级中学“读书·识人·观世界”读书活动拉开了帷幕——

一片洁白的羽毛随风飞舞……阿甘引领着我们进入一个神奇的世界：“生活就像一盒巧克力，结果往往出人意料。”……主讲同学朱姗姗以自己独特的视角解析《阿甘正传》：谈《聚焦效应》。

廖腾斌同学讲述《悲惨世界》时《以善待恶》的说法引发了同学们的不同思考。提问环节颇具看点，是“以善待恶”，还是“以直抱怨”？台下同学“咄咄逼人”的提问而引起现场一片波澜。
场上争论无结果，却引发了场下老师和同学更多的沉思。

“魔幻现实主义”，林昱彤同学机关枪扫射般独特的演讲方式让人印象深刻。有些同学甚至老师感慨看不懂《百年孤独》。而林同学看了9本马尔克斯的小说，对《百年孤独》烂熟于心。如此才得以在讲台上从容不迫，侃侃而谈。

李昕易同学作为本次决赛的一等奖获得者，他以“活出自己的不同，接纳他人的不同”为核心词介绍奇人、怪人图灵。
现场提问环节，漂亮幽默的回答使得台下气氛热烈，掌声雷动：《模仿游戏》这部电影我也看过，但和原著比起来，我认为还是有点“作”了。图灵的身世是否悲惨，只能由他自己评判。毕竟他从事热爱的事业为之奋斗一生而有所成就，一味去刻画他悲情的一面，对这位天才是一种“误读”。我们所谓的“天才”有时并非“天造之才”，那些异于常人的品质，使他们有了举世瞩目的成就。”

秦恺迪同学的《奇特的一生》使人重新审视目标与时间管理的关系，成功如何才能不再“可望而不可及”？PPT中有一张秦恺迪同学自己制定的计划表，令人印象深刻。如若在未来能够坚持如一，心中目标达成指日可待！
活动结束后，有的班主任还要走了他的PPT，估计要借此对她的学生进行激励了。

古人言“读万卷书，行万里路”。行走的意义到底是什么呢？孙乙含同学的《文化苦旅》让人记住“苦”字对于旅行和文化的多重意义。
在旅行中接触古迹，回忆历史，感受文化，是更有意义的一种方式吧！

陈鼎枫同学作为全场唯一一位秀极英语才华的同学，以大热的“小猪佩奇”表情包夺人眼球，使观众纷纷对其感叹“大佬，大佬。”

学姐林嘉沐以《阅读：有一种努力永远不会白费》为题，分享自己的读书感言——

阅读的终极目的是充实自己，取悦自己，让自己的灵魂更丰盈。
你曾经读过的某一本书里，作者与你经历过相同的人生时刻，而他写下的文字就是对此时的你的心境的高度概括。那个时候你就会发现，通过阅读，你认识了一位与你心灵契合的作家，甚至于大师，是一件非常奇妙的事情。
我们专业课老师说的最多的一句话就是：“人一定要通过大量的阅读，找到一个与自己灵魂契合的大师。”
总而言之，阅读是一件奇妙的、让人终生受益的事情。希望同学们都可以去亲自体会这个过程，享受这个过程。最后借用拜伦的一句诗句作为结尾：“因为利剑能够磨破剑鞘，灵魂也把胸膛磨得够受。”希望大家都能在阅读中找到这样的感觉。

物理老师、“文艺青年”张磊老师谈读书——

自己从小到大，对读书这件事一直乐此不疲，大概原因有三：
一是读书也是种缘分。拿到本好书，就好像遇到个好友，三五行读下来，你就知道是否投缘。这个时候，你甚至都不忍心把它读完，拿在手里摩挲，看在眼里喜欢，最是读书乐趣。看一段，掩卷合十，细细品味，心痒难搔下再读几页。有时偶有所感，再翻开前书某段情节回味良久，待到终于读完，心底一声感叹，只待有缘再聚。
二是读书也是种对话，是和那些伟大而又有趣的头脑的对话。尤其是读经过时间检验的书、读大家的书更是如此。那些人我们可能缘悭一面，但通过读书，却可以了解那些我们到不了的远方，了解他们的所思所想。像我来自山东，就应该读读莫言；我现在上海，也应该看看王安忆、金宇澄；要想了解京味文化，应该看看汪曾祺；想知道什么是痞子文学，那就看看王朔；沈从文笔下的湘西风情让人神往；路遥、陈忠实、贾平凹为我们展现了恢宏的陕北风貌……;而《1984》、《动物庄园》、《通往奴役之路》虽然有些艰深晦涩，有机会也不妨翻翻看看。书，本也就无所谓好坏高低，喜欢就好。
 三是读书也能让人沉静。如果天堂有模样，那一定也是图书馆的样子，这个世界从你手里拿去的，读书都能还给你。一所学校里，最美的风景就是怀抱书本走在林荫道上的莘莘学子；最美的声音，也是教室里传出的琅琅书声。
我们这个活动的主题是“读书 识人 看世界”，其实读书是读书，识人也是读书，是读人生这本书；看世界也是读书，那是在读社会这本大书，希望我们通过读书，让自己也变成一本书，一本厚重的书，一本耐人寻味的书。

颁奖环节——
在预赛中荣获优秀奖的同学：胡浩柯，王思竞，蒋逸尘，徐恺亮，朱滕玥，江至平，白玛玉珍，陆涵洁，盛娇灵。
颁奖评委老师：陆琼老师 朱艳老师

荣获三等奖的同学：孙乙含，林昱彤，朱姗姗。
颁奖评委老师：梁俊芳老师

荣获二等奖的同学：廖腾斌 秦恺迪
颁奖评委老师：徐清明副校长

荣获一等奖的同学：李昕易
颁奖嘉宾：林嘉沐师姐

荣获特别奖的同学：陈鼎枫
值得一提的是，颁发特别奖的神秘嘉宾在最后时刻现身了！
他就是——刘爱国校长。
刘爱国校长在百忙之中全程参与本次活动，充分体现了学校层面对于读书活动的倡导和重视。

我们是谁？我们是参赛者！
我们想说……
李昕易：“其实我这次分享的初心很简单，只是想让更多人看到这位不受尊敬的天才图灵，也提醒大家留心身边不同的“图灵”。多点思考，读一本书，认识一个人，看到一个天下。”
孙乙含：“这次交流活动对于我亦是一场苦旅，从起初的准备到后续的排练，无一不磨练我的能力。我想名次并非我们努力的唯一标准，能将心中所爱之书、内心澎湃之思抒发传扬 ，这才是活动的意义。”

陈鼎枫：“First,I would like to say that Im honored to take participate in this Book Exchange and win the award.From the activity, Ive realized the importance of reading and how we can make reading a necessary part of our life. I hope to have more opportunities to join the significative activity like this in the future.”

我们是谁？我们是观众！
我们想说……
赵艺驰：“虽是短短的两小时的时间，却收获颇丰，我似乎觉得自己大概也算读过这些书了，许多的信息一时涌入脑中，有关于善恶的辩证关系，有对于时间的有效规划法，还有对余秋雨破惑深溯的敬佩……当然，最令我印象深刻的还是李昕易同学所介绍的《图灵传》，“活出不同，接纳不同”，短短八个字又是何其深重！”
孟晓蕾：“读书的意义，从来不止有摄取知识，以满足考试需求或是甚至所谓的陶冶情操，丰富学识。从交流中，我感受到更多的是从书中真真正正体会到的感动、心酸甚至是同样的感受，感觉就像是在照镜子，看看与经历相似的人，他们用着文字书写着自己的故事，而我们却从中看到了自己，什么是真正的自己。学到了，同时这种打动了人，让自己的心怦然而动的书，才能叫人永远铭记。”
高一（3）班的冯杰同学，在活动结束之后意犹未尽，利用双休日写了一篇《观廖腾斌<悲惨世界>读后感有感》的文章，洋洋洒洒两千字左右。他针对廖腾斌提出的“以善待恶”和现场祁宇颢引用孔子“以直报怨”之说的冲突，结合今天的社会现实，理性思考，提出了区别对待、依法处置的原则。
施秀老师看文章之后大加赞赏：你主动写这篇文章，老师很感动。这是学习的内动力，成功的推进器。坚持啊！

参与活动的老师们这么说——
赵君老师：
坐在书山之中，泡上一壶香茗，捧起一本心仪的书，它不仅能消解掉莫名的孤寂，且能油然而生山登绝顶我为峰的豪情；不仅得到知识的熏陶，更能得到灵魂的升华。
朱民老师：
读书可以深邃你的思想；读书可以丰富你的阅历；读书可以高尚你的情操。读书使你在这个浮躁的社会中拥有一个独一无二的主观世界。
陆琼老师：
读书的意义在于思考，读《悲惨世界》思考人性的善与恶，读《奇特的人生》思考“时间统计法”的现实运用，读《文化苦旅》思考旅行的意义，同学们在自己的阅读中思考生活、反思自己、审视社会，这就是读书的价值。
归蓓华老师：
没有阅读，就没有优雅的姿态，从容的心境。让我们先放慢脚步，沉下心来，投入经典的怀抱，来一场心灵的踱步，与大师进行一场跨越时空的交谈。于文学浸润下生出的气定神闲、豁达洒脱、高贵典雅，让我们受益终身。
严海燕老师：
虽说高二的学生学业挺繁忙的，可还是经常鼓励他们多阅读，哪怕每晚睡前翻几页也好。因为读书是那么美好的一件事情，它就像一束光，照进我们的生活，让我们的生活变得丰富多彩，有声有色，甚而至于改变了我们的人生。所以读书的时光是有益而有味的。
乐茵老师：
读书是件快乐的事情，尤其是得到一本自己喜欢而久觅不着的书，那种感觉真是幸福。拥册在手，譬如冬日不冷，夏日不热，秋高气爽，春光明媚，叫人分外怡神。
读书能丰富精神，增添阅历，拓展时空，体验情感，平和心态。喜欢读书的人不会感到孤独。喜欢读书的人，会有坚实的心灵，坦然面对人世际遇。
世上几百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。
所以，读书吧。
乐慧琳老师：
人都是修炼的结果，所谓的精神长相，而读书即为修炼之途径，精神之跋涉。一个人的心灵若能得到知识的浸润，就会生出许多灵气和色彩。读书若水，潜移默化，润之无声，却能使之灵魂欢愉，精神丰盈
孙畅老师：
作为读书交流活动的参与老师，真切地体会到成功地举办一次活动的不易，这需要团体的合作，需要老师和学生们的耐心、热心和毅力。
高中语文教学所提倡的“整本书阅读”理念在这次活动中恰好地体现出来，读一篇文章是容易的，读一本书并且能找到自己的真情体会则是不易的。
阅读从现在开始……

方宁勋老师：
读书交流活动真的很让学生受益匪浅，这种形式很好，真的应该多多开展。读书是跟不同的人对话，读书交流是各种思想的碰撞。章太炎先生曾说过：平生学问，得之于师长，但远不及社会阅历。所以，读书以自修为主，通过交流才能更好的挖掘作品的深意。当然，读书必须将人生规划和书本知识相互联系。读书吧，只有读书，才能找到打开这个世界的另一种方式！

季庆瑜老师：
冬日，万物渐归于沉静。而我们却仍能坐在一起，与经典同行，与名著为伴，生活是多么的温暖和诗意？翁君有诗云：“读书之乐何处寻？数点梅花天地心。”读一本好书，采撷其中的“点点梅花”，感受阔大的天地之心，与子偕行，幸甚至哉！

周万梅老师：
大家看到的是讲台上最终的呈现，我们更欣喜地看到了准备过程中同学们的变化。
介绍柳比歇夫《奇特的一生》的秦恺迪同学，一开始找各种借口想逃避，后来渐入佳境，忙碌于其中，苦乐于其中。结束之后，他发微信感慨：参加一次读书交流活动，感觉成长了不少。
——无论结果如何，我们都比起初好多了！这应该是好多参与者的共同感受吧。
我一直以为：语文老师最大的责任，就是激发学生读书的兴趣；最功德无量的事情，是引导学生阅读了大量经典作品并养成了他们读书思考的习惯。仰视学生在台上侃侃而谈自己的读书心得，场上场下心领神会、其乐融融，是语文老师最大的幸福之一。

朱艳老师：Im so impressed with the profound accumulation，broad viewing angles, diversity of choice of books of all the participants of this activity. Thank you for sharing the amazing reading experience with me whether in Chinese or in English.  Hopefully, good books will keep us company throughout our life.

徐清明副校长：
生活中，有一种快乐，随处可得，那就是读书的快乐；人生中，有一种收获，让人一生受益，那就是读书的收获。读书在中学生的成长过程中无可替代。有幸观摩了语文组老师精心指导下的“读书·识人·观世界”--读书交流活动，很震撼。我们的学生很棒，活动充分展现了我们新中学生的阅读面之广、感悟之深、表达之切……希望这样的活动常态化，能为更多的学生提供展示读书成果的平台。

刘爱国校长：
读书交流是一个非常好的自主教育、同伴教育的“场”。尤其是提问环节，出现了场上场下学生辩论的情况，很好！除了提问者和主讲人之外，应该鼓励在场的其他同学甚至老师一起来辩论，形成一个有老师、有学生，有各个年级同学形成的活的“教育场”，借助书本，在自然状态下开展同学之间的自我教育。