2022年9月索引

语文：

立意：高考“命意”作文创作的硬核/鞠九兵//语文世界（京），2022.9.4-6

群文阅读教法在高中语文课堂的应用研究/宋光辉//语文世界（京），2022.9.18-19

核心素养背景下的高中语文分层教学策略研究/刘璐//语文世界（京），2022.9.76-78

指向学科核心素养的高中语文教学探索与实践/陈月//语文教学通讯（太原），2022.9.15-18

新高考模式下的高中语文群文教学/吴振宁//语文教学通讯（太原），2022.9.87-88

语文必备知识及其运用的考查路向——2022年高考语文全国卷述评/余汇//中学语文教学（京），2022.9.78-81

从语用交际看高考语用题走势/肖晓兰等//语文月刊（广州），2022.9.48-52

比较.因果.标准——2022年高考语文热考的三种分析方法例谈/马洁玉等//语文月刊（广州），2022.9.53-58

试论高中写作教学单独设科的必要性/程翔//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2022.9.35-37

素养导向的单元学习目标：特征、研制及课堂观察——以高中语文学科为例/卢臻//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2022.9.42-47

高中语文跨学科作业的设计实践/马天翼//现代教学（沪），2022.17.62-63

数学：

高中生高阶思维能力的培养——基于数学教科书使用的视角/李健等//基础教育课程（京），2022.9上.36-42

例讲高中数学解三角形问题/李玉莲//数理天地（京），2022.9.12-13

高中数学立体几何截面问题求解探究/刘志勇//数理天地（京），2022.9.18-19

高中数学数列问题的求解方法/魏宗印//数理天地（京），2022.9.24-25

从课程理念到课堂教学行为化——一节高三复习课案例的反思/李山山//数理天地（京），2022.9.54-56

推陈出新：数学史在高中数学复习课中的价值初探——以均值不等式为例/刘梦哲等//数学教学（沪），2022.9.7-12

怎样把握好新教材的《古典概型》教学/虞涛//数学教学（沪），2022.9.22-27

2022届东城区高三期末解析几何题的拓展/李洋等//中学生数学（京），2022.9.42-43

高考借题发挥2——泰勒展开/李尚志//数学通报（京），2022.9.1-6

牛顿迭代法在高中数学中的应用/邵青等//数学通报（京），2022.9.60-63

数学建模视角下概率与统计命题探析/彭海燕//中学数学教学参考（京），2022.9.73-76

柯西不等式在高中数学竞赛中的应用/李艳//中学数学教学参考（京），2022.9.77-78

基于数学课程标准下初高中函数的衔接问题/赵越//数理天地（京），2022.9.55-57

核心素养背景下高中数学教学设计策略探讨/戴裕明//数理天地（京），2022.9.58-60

高中数学课堂教学中落实直观想象素养培养的设计/曹素玲//上海中学数学（沪），2022.9.39-41

高中数学应用问题的情境化教学思考/费振东等//数学通讯（武汉），2022.9.8-11

英语：

英语单元整体教学中读写结合的实践策略/李宝荣//英语学习（京），2022.9.11-16

基于单元整体设计的高中英语写作教学实践/陈玉松等//英语学习（京），2022.9.17-22

高中英语“学用评一体化”写作教学实践探索/付绘等//英语学习（京），2022.9.23-29

高考英语阅读理解认知能力考查目标分析——以2022年高考英语阅读理解为例/郑梓雯等//英语学习（京），2022.9.30-38

指向深度学习的高中英语学科项目化学习实践/孙梅等//英语学习（京），2022.9.53-58

基于AI技术的高中英语阅读课程资源开发实践/王鹏等//中小学英语教学与研究（沪），2022.9.70-74

高中英语教材常见修辞格语用功能分析及教学建议/刘娜//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.9.27-31

高中英语课内外阅读活动一体化设计研究/潘正凯//中小学外语教学（京），2022.9.21-25

高中英语综合技能板块的教学实践与探索/周伟//中小学外语教学（京），2022.9.48-53

指向深度学习的高中英语阅读教学策略/胡玲//中小学外语教学（京），2022.9.54-59

物理：

从高考数据看物理教学与课程目标的偏差/任伟然等//中学物理（哈尔滨），2022.9.2-5

高中物理教学中例题、练习题、测试题的联系与区别/王子壑等//中学物理（哈尔滨），2022.9.31-34

核心素养视角下高考物理情境化试题探讨——以2021年多省高考物理选择题为例/郑妍等//中学物理（哈尔滨），2022.9.59-62

学科进阶视域下的实验教学设计——以“实验：探究平抛运动的特点”为例/汪建军等//中学物理教学参考（西安），2022.9.30-33

中美高中物理教材习题难度及不良结构的比较/于一真等//物理教师（京），2022.9.69-74

高中物理动力学问题解题方法例谈/张金//数理天地（京），2022.9.71-73

核心素养视角下如何创设高中物理教学情境/季燕//数理天地（京），2022.9.74-76

高中物理教学中问题情境的创设策略分析/李平//数理天地（京），2022.9.83-85

学科核心素养导向下高中物理实验教学策略研究/李小鹏//数理天地（京），2022.9.95-87

在高中讲授最小作用量原理的尝试和探索/赵茂雄等//物理教学（沪），2022.9.73-76

从科学本质的视角解读物理学科核心素养/蔡铁权等//复印报刊资料.中学物理教与学（京），2022.9.3-7

化学：

高中化学概念教学的方法逻辑和目标达成/朱志江//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2022.9.35-40

高中生生化学习动机的结构与现状/韩慧磊等//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2022.9.55-58

高考“原理型”实验探究题的解决策略研究/李光宗等//中学化学教学参考（西安），2022.9.69-72

谈高中化学史教学策略/薛勇军//中学化学（哈尔滨），2022.9.6-8

基于学科育人的高中化学实验教学研究与实践/黄恭福等//化学教学（沪），2022.9.64-68

建立复杂体系综合实验探究的解题策略——以高三实验探究复习课为例/曾璐等//化学教学（沪），2022.9.89-93

政治：

请党放心 强国有我——高中生讲述身边的中国故事（9）/刘诗韵等//中学政治教学参考（西安），2022.9.63-66

高考评价体系指导下的试题命制/宋嬴赢//中学政治教学参考（西安），2022.9.72-74

“大思政课”的“微”型教育路径研究/刘伟杰等//思想政治科教学（京），2022.9.14-18

教育评一体化的实践困境与优化路径/郭林//思想政治科教学（京），2022.9.23-26

历史：

家国情怀视域下高中历史教学审美化建构/马维林//复印报刊资料.中学历史、地理教与学（京），2022.9.31-35

新高考背景下“学术情境”试题的理解与对策/崔维友等//中学历史教学（广州），2022.9.15-17

冲突与秩序中的家国格局——高中历史选择性必修教法初探/陈一丁//中学历史教学（广州），2022.9.24-25

高中历史作业管理与家校共育路径探析/王茹等//中学历史教学（广州），2022.9.26-29

活用高考历史真题 探究高三复习路径——以“隋唐统一多民族封建国家的发展”单元教学为例/黄坚等//中学历史教学（广州），2022.9.66-68

高中历史教学中的概念、解释与叙事（下）/赵亚夫//中学历史教学参考.上半月（西安），2022.9.4-9

高中历史教学中的“有为”和“不可为”/郭永燕//中学历史教学参考.下半月（西安），2022.9.53-54

专题教学在高中历史课堂中的应用/刘海燕//中学历史教学参考.下半月（西安），2022.9.68-71

史料在高中历史课前导入中的价值探析/钱承红//中学历史教学参考.下半月（西安），2022.9.91-92

整合.迁移.拓展：高中历史课堂教学中值得关注的环节/刘文翠//中学历史教学参考.下半月（西安），2022.9.41-42

跨学科主题学习的探索及实施策略——以“一带一路”跨学科主题学习的实施为例/赵素芹//历史教学（天津），2022.9.20-24

时空视域下的文明律动——“中华文明的起源与早期国家”教学设计/赵煜//历史教学（天津），2022.9.59-66

高中历史统编教材单元教学中的国家形象建构——以《中外历史纲要》（上）第一单元为例/王婷婷等//历史教学问题（沪），2022.3.185-188

基于高考评价体系情境的历史教学设计/解光云//历史教学问题（沪），2022.4.160-164

地理：

高中地理多版本教材的演进与教学建议——以“交通运输布局对区域发展的影响”为例/窦茜茜等//地理教学（沪），2022.15.14-17

“三维立体”式高中地理馆校合作课程设计策略——以杭州“良渚博物院”为例/徐星等//地理教学（沪），2022.15.60-64

例谈SPAC系统在高中地理教学中的应用——以“雨水花园”为例/姚胤绮等//中学地理教学参考（西安），2022.9.46-49

新型粮食安全观融入高中地理教学的探讨/邓珍梅等//地理教学（沪），2022.17.21-26

高中地理大单元教学设计的探索——以“不同类型的区域发展问题”为例/陈诺//地理教学（沪），2022.17.49-52

生物：

“双减”背景下高考生物学考试内容改革实践/郭学恒//基础教育课程（京），2022.9.48-54

高三单元复习中领悟生命观念的教学/安军//生物学通报（京），2022.9.40-43

高中生生物学表征能力的构成要素及培养——以“细胞的增殖”为例/郑书婷等//生物学教学（沪），2022.9.16-18

高中生物学合作学习技术的探析/刘杨等//生物学教学（沪），2022.9.22-24

基于高考评价体系的二轮专题复习策略——以“增加农作物产量的措施”为例/王翔//生物学教学（沪），2022.9.25-27

全科阅读下高中生物学课堂教学的策略/周宇江//生物学教学（沪），2022.9.32-33

指向生命概念的高中生物学教学研究综述/吴可心等//生物学教学（沪），2022.9.86-88

高中生物学教学中对酶促反应活化能的理解/谢仁荣等//生物学教学（沪），2022.9.89-90

百年中学生物学教科书里中华优秀传统文化的变迁研究/陈慧颖等//中学生物教学（西安），2022.9.19-20

学科核心素养下的高中生物学教学实践——以“氧气与细胞综合复习”为例/王丽娟//中学生物学（南京），2022.9.20-22

在高中生物学教学中培育学生的社会责任/张智顺//现代教学（沪），2022.17.13-14

核心素养导向下的高中生物选修课程的开发与实施——以“脑科学与人工智能”模块为例/陈思//现代教学（沪），2022.17.15-16

音体美：

中小学音乐学业水平测评刍议/李雅芬//中小学音乐教育（杭州），2022.9.8-12

新时代体育教师专业素养的定位与发展/于素梅//体育教学（京），2022.9.1-3

学科核心素养视角下高中篮球转向教学实践研究/任飞//现代教学（沪），2022.17.17-18

“教会、勤练、常赛”课程理念在排球专项教学中的实践/施娟//现代教学（沪），2022.17.19-20

校园足球对高中生德育渗透之实施研究/张先才//现代教学（沪），2022.17.21-22

上海市4所高中学生运动技能水平的现状调查与分析/朱建军等//现代教学（沪），2022.17.52-54

重庆市普通高中体育与健康课程开发与建设实施路径/张俊等//中国学校体育（京），2022.9.27-29

科研：

高原上筑高峰：以高品质示范高中建设引领高质量发展/顾月华//人民教育（京），2022.18.23-24

中华优秀传统文化在班级管理中的意义/吴绍跑//人民教育（京），2022.18.80

深入理解政策意图  更好培育时代新人/汤林春//现代教学（沪），2022.17.1-3

赋能学校治理  助推“双新”落地/何永红等//现代教学（沪），2022.17.4-5

数字化赋能学校高质量作业的转型实践/黄超群//现代教学（沪），2022.17.6-7

新时代学校德育综合改革的实践与探索/金彩凤//现代教学（沪），2022.17.69-70

从激励走向赋能：普通高中高品质教师队伍建设的探索/李啸瑜//现代教学（沪），2022.17.73-74