2022年7-8月索引

语文：

转言：古诗词高效备考之路/刘卫平//中学语文教学参考（西安），2022.7.71-73

架构读写结合的津梁——高中语文作业分层设计实践探索/陈月//中学语文教学参考（西安），2022.8.41-43

基于“任务”看高考作文/费明富//中学语文教学参考（西安），2022.8.68-70

材料作文“三步”曲——谈2022年高考语文上海卷写作题材料/詹丹//语文学习（沪），2022.7.54-57

如何让高中诗歌鉴赏教学更优化/白莹//语文世界（京），2022.7.43-44

高中文言文教学中的传统文化教育研究/蒲凯汶//语文世界（京），2022.8.47-48

探索高中语文单元教学的有效路径/穆春燕等//语文世界（京），2022.8.51-52

高中语文教学中如何加强学生审美素养的培养/孙李//语文世界（京），2022.8.61-63

高考写作教学单独设课策略刍议/刘笑天等//中学语文教学（京），2022.8.35-37

高中语文课堂教学评价标准新探索/孟凡军//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2022.7.60-63

高中语文外国文学“三境”教学法设计理念及体系建构/孙优等//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2022.8.33-36

基于“互联网+”的高中语文整本书深度阅读教学实践——以《红楼梦》为例/王文永//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2022.8.49-50

高中语文跨学科学习的实施路径探析/刘丰等//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2022.8.60-63

议论文为主导的历史走向和严峻的挑战——评2022年高考作文命题/孙绍振//语文学习（沪），2022.8.4-8

修辞想象力：论点角度“开挂”的思维支点——2022年高考作文题评析/曹林//语文学习（沪），2022.8.9-14

发文的宽度、思维的深度——2022年上海卷高考作文评析/石莉//语文学习（沪），2022.8.47-53

数学：

圆锥曲线方程在高中数学解题中的使用/单灿//数理天地（京），2022.7.31-32

高中数学不等式的解题方法研究/张冠军//数理天地（京），2022.8.16-17

转化思想方法在高中数学解题中的应用/薛超喜等//数理天地（京），2022.7.28-29

新高考背景下高中生数学阅读能力的培养/王跃煌//数理天地（京），2022.7.46-48

浅谈数列的单调性和最值的一般处理方法/陈振静//数理天地（京），2022.8.26-27

高考评价体系下的高中数学问题情景设计/高小运//数理天地（京），2022.8.59-71

在高中数学教学中应用类比法的方法/马廷喜//数理天地（京），2022.8.72-74

导数思维在高中数学解题中的应用/高艳//数理天地（京），2022.7.75-77

数学史对高中数学教师的作用/姚雪莹//数理天地（京），2022.7.94-96

谈函数与导数问题中的转化/邵文武//中学生数学（京），2022.8.40-43

利用二次函数的双根式优化处理高考解几题两例/王必挺//中学生数学（京），2022.7.44-45

发生教学法在高中数学教学中的探索与实践/张俊忠等//复印报刊资料.高中数学教与学（京），2022.8.43-45

“5E”教学法在高中数学建模中的实时策略/吴力文//复印报刊资料.高中数学教与学（京），2022.7.31-34

“双新”背景下，高中生基础知识和基本技能数学素养的实证研究——以幂函数、指数函数和对数函数为例/唐费颖//复印报刊资料.高中数学教与学（京），2022.7.44-47

让概念复习课上出“新课”的味道/雷亚庆//中小学数学（京），2022.7-8.36-37

精心设计，让高三复习课走向简约、高效/管良梁//中小学数学（京），2022.7-8.41-43

英语：

融合信息技术的高中英语思维品质培养策略/郑悦芬//中小学英语教学与研究（沪），2022.7.16-20

主题语境引领下的高中英语词汇教学策略研究/刘燕铭等//中小学英语教学与研究（沪），2022.7.21-24

互文性视角下中诗英译在高中英语教学中的应用/王文权//中小学英语教学与研究（沪），2022.7.29-32

基于思维导图的高中英语阅读教学板书设计/贺娟//中小学英语教学与研究（沪），2022.7.33-39

核心素养下高中英语校本课程群建构与智慧化实施——以浙江大学附属中学PE课程群为例/王保全//中小学英语教学与研究（沪），2022.7.62-67

读编创演：高中英语戏剧体验式教学的优化路径/吴国军//中小学英语教学与研究（沪），2022.8.16-19

指向思维品质的高中英语写作教学实践探索/吴长宏//中小学英语教学与研究（沪），2022.8.38-42

同伴支架：培养高中生自主阅读能力的有效途径/应玲//中小学英语教学与研究（沪），2022.8.43-47

基于单元主题的高中英语延伸阅读文本选择与活动设计初探/王晓红//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.7.33-36

优化高中英语课堂提问结构的三个维度/侯云洁等//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.7.37-40

培养高中生文化意识的学习活动设计探究/吕雨珂//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.8.19-22

基于文化意识培养的高中英语阅读教学活动设计/张小平//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.8.23-26

基于核心素养的高中英语新教材校本化开发策略研究/吕文玲//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.8.28-31

高中英语写作教学中培养学生读者意识的实践/徐梦达//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2022.8.55-59

“三阶段认知模型”在高中英语听力教学中的应用/孙饴//中小学外语教学（京），2022.6.19-23

英语阅读素材的数据驱动型改编——以2022年高考英语阅读素材为例/李芷莹等//英语学习（京），2022.8.36-42

物理：

信息技术辅助课程思政元素融入高中物理教学的探究/徐斌等//中学物理（哈尔滨），2022.7.16-18

提高高三物理二轮复习课堂效率的几点做法——以“对‘场’概念的认识”为例/苑冬娜//中学物理（哈尔滨），2022.7.22-23

物理水平等级考试论述、论证类考题的解题策略/满娜等//中学物理（哈尔滨），2022.7.24-28

高中物理评课语言初探/曹郑凯//中学物理（哈尔滨），2022.8.22-24

速度瞬心点的加速度应用举例/李海龙//物理教学（沪），2022.8.62-63

带电粒子在有界匀强磁场中运动的动态问题分析/陈燕等//物理教师（苏州），2022.8.83-86

基于核心素养的高中物理复习课延展进路探索/徐卫华//物理教师（苏州），2022.8.87-89

2022年高考物理试题选登//中学物理教学参考（西安），2022.7.62-70

高中物理课堂中渗透情感教学的探究/郑泽君等//物理教师（苏州），2022.7.38-41

外力作用下板块模型运动的临界问题分析/赵清锋//物理教师（苏州），2022.7.90-94

高中物理弹簧类问题的突破探究/白杰//数理天地（京），2022.7.53-55

改变试卷讲评方式，提高学生复习效率/路汉卿//数理天地（京），2022.7.59-61

等效思维在高中物理解题中的应用/赵金福//数理天地（京），2022.7.68-70

探究核心素养下高中物理实验翻转课堂教学/沈吟//数理天地（京），2022.7.77-79

化学：

高考热点——化学平衡常数再认识/许海菊//中学化学（哈尔滨），2022.7.38-39

2022年高考“有机化学”试题赏析/石乾坤等//中学化学（哈尔滨），2022.7.48-50

高中化学电子式教学困境及他山之石/付勇等//化学教学（沪），2022.7.89-93

高中化学“硫的单质及化合物”的项目式教学——探究葡萄酒中的二氧化硫/汤群//中学化学（哈尔滨），2022.8.47-52

高中化学教学情境创设有效性标准构建的初步研究/肖杨等//中学化学教学参考（西安），2022.7.19-23

政治：

高中思政课教师应具备的五种思维/何良伟等//中学政治教学参考（京），2022.8.72-74

历史主动精神的思政课教学价值/金梦兰//思想政治科教学（京），2022.7.9-13

“六要”：新时代思政课教师的素养要求/吴又存//思想政治科教学（京），2022.7.82-86

时政素材的匠心运用/余娜//思想政治科教学（京），2022.8.46-49

劳动教育助力高中生生涯规划/王红艺//思想政治科教学（京），2022.8.50-52

“聚焦经济高质量发展”高三复习课教学设计/王丽等//思想政治科教学（京），2022.7.71-74

指向深度学习的高考政治复习策略/孙雪//思想政治科教学（京），2022.8.78-80

历史：

围绕大概念的高中历史核心问题刍议/夏安腊//中学历史教学参考.上半月（西安），2022.7.60-62

加强初高中衔接的单元教学路径研究/莫亮//中学历史教学参考.上半月（西安），2022.7.40-44

例谈高中历史主题式教学三要义/马明等//中学历史教学参考.下半月（西安），2022.7.37-38

从文明史观角度谈高中历史教学策略/李林虎//中学历史教学参考.下半月（西安），2022.7.39-40

高中历史教学中的概念、解释与叙事（上）/赵亚夫//中学历史教学参考.上半月（西安），2022.8.4-8

“深度学习”视域下统编版高中历史教科书插图释读与应用/许峰瑞//中学历史教学参考.下半月（西安），2022.7.77-80

高中历史开展小微项目教学的实践与思考/罗小华//复印报刊资料.中学历史、地理教与学（京），2022.7.43-45

思维导向 素养立意 知识演绎——2022高考全国文综乙卷第42题的教学启发/曾金海等//历史教学（天津），2022.7.18-22

“双新”背景下以试题落实核心素养的路径/管夕茂//历史教学（天津），2022.7.48-54

构建科学考查体系 助理学生全面发展——2022年高考全国卷历史试题述评/徐奉先//历史教学（天津），2022.8.3-8

指向素养 减负提质——高中历史单元教学设计初探/张美华//历史教学（天津），2022.8.62-68

大概念教学下的高三复习课实践研究/席佳//中学历史教学（广州），2022.8.29-31

基于教学立意的高中历史高效课堂构建/郭海洋//中学历史教学（广州），2022.8.44-46

高三历史等级考小论文指导力/付文治//中学历史教学（广州），2022.8.68-69

地理：

从问题出发建构地理思维导图/徐炫清//地理教学（沪），2022.13.25-28

指向思维提升的地理事象深度剖析——以“大数据中心基地”为例/张艳梅等//地理教学（沪），2022.13.29-31

高中地理单元目标设计的误区及对策/赵明月等//地理教学（沪），2022.14.14-18

史地视角下中学生“粮食安全”意识的培养探究/王碧等//地理教学（沪），2022.14.42-44

2022年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试——地理（甲卷）//地理教学（沪），2022.14.61-62

2022年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试——地理（乙卷）//地理教学（沪），2022.14.63-64

高中地理教学中深度学习的基本内涵与核心特质/张甲胜等//中学地理教学参考（西安），2022.7.16-19

高考评价体系对高中学科教学的启示和借鉴——以地理学科为例/史辰羲等//中学地理教学参考（西安），2022.7.63-66

综合思维视角下地理过程类问题的高考复习策略/刘玉岳等//中学地理教学参考（西安），2022.8.58-61

生物：

普通高中生物学课程标准研读“六步法”/周群//生物学教学（沪），2022.7.10-14

指向高阶思维能力培养的高中生物学单元教学设计——以“免疫调节”为例/孙琦等//生物学教学（沪），2022.7.22-23

例析2021年各地高考生物学试题的中国特色元素/黄智刚等//生物学教学（沪），2022.7.63-69

唐诗中丰富的生物多样性/郭小平等//生物学教学（沪），2022.8.5-7

沪科版高中教材《生物学练习部分》必修2的编写策略与使用建议/闫白洋//生物学教学（沪），2022.8.14-16

学业质量标准导向下高中生物学教学目标的制订与表述/林修愚//生物学教学（沪），2022.8.23-25

沪科版高中生物学教材必修1定量实验技能的进阶培养设计/张阳//生物学教学（沪），2022.8.56-57

在高中生物学教学中渗透哲学素养/陈亮//生物学教学（沪），2022.8.88-91

高中生物学科学论证测评框架与工具开发研究/许岳锋等//中学生物教学（西安），2022.7.15-18

高中生物科学史教育中的点、线、面结合策略/叶惠良等//生物学教学（沪），2022.7.31-33

高中生物学单元教学中学习导航的设计/盛国跃//生物学教学（沪），2022.8.8-14

高中生物学科本质教学的方法及原则/楼柏丹等//生物学教学（沪），2022.8.22-23

例析高中生态学知识中的3个易错概念/李康博等//生物学教学（沪），2022.8.61-63

课程标准统摄下的高中生物学概念教学思路探讨/赵锦程等//中学生物学（南京），2022.7.14-16

沪科版高中生物学必修教材中图像系统简析和有效运用/张金鑫等//中学生物学（南京），2022.7.76-78

核心素养背景下的高中生物拓展型校本课程开发——以“发酵食品的制作”为例/唐谨丁//中学生物学（南京），2022.7.79-80

课程思政融入高三生物学教学的课例模式——以“新冠病毒”微专题为例/张兴宇//中学生物学（南京），2022.8.44-45

思维可视化在高中生物学阐述性问题学习中的应用/樊荧荧//中学生物学（南京），2022.8.59-61

例析高中遗传试题中的“淘汰”现象/陈忠等//中学生物学（南京），2022.8.65-67

“双新”背景下高中生物学教学中培养学生生物学语言表达能力的策略/束家宽//中学生物学（南京），2022.8.85-86

音体美：

聚焦区域音乐，建设音乐校本课程/齐硕//中小学音乐教育（杭州），2022.8.7-8

高中生体能模块动作设计参考变量及应用/姚鑫桐等//中国学校体育（京），2022.7.71-73

目标驱动下契约式教学法在高中田径教学中的应用/娄明//中国学校体育（京），2022.8.28-29

行进间单手肩上低手投篮动作技术分析与优化——以高中学生篮球运动员实训为例/赵明//中国学校体育（京），2022.8.85

高中专项化体育课程改革的“上海经验”：效果、问题与展望/王建等//上海体育学院学报（沪），2022.7.29-41

科研：

新时代教师的自我认识/周海宏//中小学教材教学（京），2022.7.1-3

新课标下课程与教学评价方式变革的挑战与应对/刘志军等//课程.教材.教法（京），2022.8.4-10

学校智慧学习空间的课程话语转向/杨雄等//课程.教材.教法（京），2022.8.78-84

21世纪以来我国课程研究的特征、问题与趋势/李新等//课程.教材.教法（京），2022.7.49-55

未来课程的空间建构：本土理解与实践生成/李若一等//课程.教材.教法（京），2022.7.56-62

基于洋葱模型的中层胜任力培养路径探索/贾宝汝等//中小学管理（京），2022.7.14-16

建设专业化管理团队：助力区域教育高质量发展/杨志刚//中小学管理（京），2022.7.17-19

新课程背景下的教研挑战/刘月霞//中小学管理（京），2022.8.1-4

高中课程改革与高考改革关系演变与展望/罗立祝//复印报刊资料.中小学教育（京），2022.7.44-51

素养视域下的课程再造：回归课程建构的本质/屠莉娅//复印报刊资料.中小学教育（京），2022.7.57-64

“双新”背景下普通高中课程设置：架构、规准与路径/刘辉//上海教育科研（沪），2022.8.12-16

赋能“理科选择性教育”的高考等级赋分制度优化研究/高建祥//上海教育科研（沪），2022.8.75-80

高考新政科目选考背景下如何提升高中生科学素养/潘苏东等//上海教育科研（沪），2022.8.81-86

区域层面如何高质量推进普通高中课程规划与实施/上海市杨浦区教育局//人民教育（京），2022.17.44-47