2021年1-2月索引

语文：

全国高考语文的命题趋势与展望/赵宁宁等//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2021.2.8-13

高考与语文新课程改革同向同行/顾之川//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2021.2.14-16

基于高考评价体系的作文命题路径初探/涂韶华//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2021.2.27-30

在文学阅读与写作中提升语文学科核心素养/韩涵//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2021.2.32-36

基于思维提升的鉴赏评论写作教学策略/荣维东、付新民//复印报刊资料.高中语文教与学（京），2021.2.37-41

基于高考命题特点的二轮复习建议/韩建飞//中学语文教学（京），2021.2.71-74

思辨三法：质疑问难、互文比较、解构误读——以高中古诗文教学为例/蔡安妮//语文教学通讯（太原），2021.2.62-64

逻辑学与叙事学视野下的阅读能力考查——以2020年高考语文现代文阅读为例/吴国珍//语文教学通讯（太原），2021.2.77-79

中学语文情景化教学资源的开发和应用/罗文成//语文教学通讯（太原），2021.2.87-88

数学：

基于核心素养的高三数学微专题教学设计与反思——以“统计图表的阅读理解及其分析”为例/范世祥//数学通讯（武汉），2021.1.14-17

高三一轮复习课的问题设计要体现“四性”——以“平面向量数量积的求法”为例/李红春、龚大晖//数学通讯（武汉），2021.1.18-20

新高考结构不良问题的探究与启示/周翔、郑传远//数学通讯（武汉），2021.1.47-51

基于数学核心素养的解三角形试题的命制与思考/黄少莹、蔡海涛//数学通讯（武汉），2021.1.52-55

HPM视角下的高中函数概念教学对学生函数概念理解的影响/刘思璐等//数学通报（京），2021.2.25-31

问题探究与数学学科核心素养的培养/马佑军//数学通报（京），2021.2.41-44

用高考原题来组织课堂生成性片断教学/李红庆等//数学通报（京），2021.2.49-52

近五年高考概率与统计试题的统计与分析/廖艺捷等//数学通报（京），2021.2.59-62

关于高三数学复习课的教学设计思考/孙居国//复印报刊资料.高中数学教与学（京），2021.2.19-22

深度学习视域下数学学材功能的分析/丁益民//复印报刊资料.高中数学教与学（京），2021.2.30-65

基于数学核心素养的教学设计能力调查分析/许可雄、陈坤其//复印报刊资料.高中数学教与学（京），2021.2.44-47

高中生数学思辨量化测试卷的开发研究/舒世均等//复印报刊资料.高中数学教与学（京），2021.2.60-63

再谈数学试题编拟的科学性原则——以竞赛题为例/张国治//数学教学（沪），2021.2.40-47

多元函数最值得求解策略/王加白、安凤吉//数学通讯（武汉），2021.2.22-24

挖掘复习主线 提升核心素养——以高三数学微专题“任意性与存在性”的复习为例/肖恩利、张建国//数学通讯（武汉），2021.2.41-44

构建平面几何添加辅助线教学的基本方法/姚时煊//上海中学数学（沪），2021.1-2.7-11

课堂教学中巧选典例 破解极值点偏移问题/黄娜//上海中学数学（沪），2021.1-2.18-20

混合式教学促进数学深度学习——以高三数学试卷讲评为例/陈静//上海中学数学（沪），2021.1-2.64-66

例谈高中生直观想象核心素养的培养/冯一成//上海中学数学（沪），2021.1-2.72-75

英语：

形成性评价策略在高中英语选修课课堂教学中的实践探索/李阳春、刘静雯//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2021.2.16-20

高中英语网络直播教学初探/陈燕燕//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2021.2.44-47

基于理解的高中英语教学实践与反思/卢秀//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2021.2.48-51

中学生英语作文中的具体互文性研究/韩存新、叶晓玲//复印报刊资料.中学外语教与学（京），2021.2.56-59

高中英语阅读教学活动的目标指向探究与实践/邢文骏、崔充博//英语学习（京），2021.2.22-27

看视能力培养新亮点——从高中英语新教材与片中的多模态类词切入/刘晓斌等//英语学习（京），2021.2.52-58

SPW课堂讨论模式在高中英语文本主题意义探究中的应用/黄胜华//中小学英语教学与研究（沪），2021.2.20-24

高中英语跨学科拓展性教学实践探究/王晓颖//中小学英语教学与研究（沪），2021.2.25-28

基于核心素养的高中英语词汇教学实践/唐丽娣//中小学英语教学与研究（沪），2021.2.29-32

高中英语教师思维图式认知与实践研究/郑鸿颖、钟小艳//中小学英语教学与研究（沪），2021.2.54-59

运用动态评价，提升高中英语教学评价质量/高理想等//中小学英语教学与研究（沪），2021.2.60-64

指向思维品质培养的高三写作讲评教学实践/刘威//中小学英语教学与研究（沪），2021.2.65-68

物理：

指向新知建构的高中物理教学资源开发/张伶霞//中学物理（哈尔滨），2021.1.10-13

基于移动终端的高中物理自主探究实验教学设计与案例研究/林芸等//中学物理（哈尔滨），2021.1.34-39

核心素养视角下的高中STEM特色课例研究/李玲//中学物理（哈尔滨），2021.1.47-49

基于核心素养的教学设计——以“牛顿第一定律”为例/汤玉林//中学物理（哈尔滨），2021.1.50-52

在物理复习课中培养模型建构能力——以一节高三理学复习课的教学设计为例/杨清源//中学物理（哈尔滨），2021.2.24-28

指向物理观念建构的高中物理教学设计——以“光的偏振”为例/谢金哲等//中学物理（哈尔滨），2021.2.42-44

探析高中物理力学中的临界与极值问题/邓贤彬//中学物理（哈尔滨），2021.2.57-59

可视化模拟在高中物理教学中的运用/李智、付酮程//中学物理（哈尔滨），2021.2.62-63

素养导向下的高中物理作业设计的模型构建/韩志祥//物理教师（苏州），2021.2.17-20

新高考选科“遇冷”的制度主义分析——以物理学科为例/黄凌梅//教育学报（京），2021.1.100

基于“精准双向”的高中物理试卷讲评的实践研究/俞胜杰//物理教学（沪），2021.2.20-22

发展高三学生学科素养的学习诊断和精准施策/卞志荣//中学物理教学参考（西安），2021.2.1-4

厘清脉络 助推关键能力——以“共点力平衡及应用”为例/邹茂全//中学物理教学参考（西安），2021.2.50-55

基于电学基础实验的创新实验/顾家国等//中学物理教学参考（西安），2021.2.56-62

三条主线优化原子物理复习教学/马亚鹏//中学物理教学参考（西安），2021.2.63-66

把握动态圆规律 巧解粒子源难题/金邦建//中学物理教学参考（西安），2021.2.67-70

化学：

基于高考评价体系的高三化学复习“建模课”设计与实践/张莲//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2021.2.8-10

指向深度学习的高三化学实验复习——葡萄糖酸锌的制备及纯度测定/王星乔、包朝龙//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2021.2.17-22

基于数据分析的高三化学教学诊断与复习策略探析/郭婧文等//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2021.2.26-28

2020年高考全国卷理综化学试题评析及能力结构水平研究/王春、江合佩//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2021.2.59-63

高中学课标中学科理解的标准建构研究/王伟、王后雄//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2021.1

7-13

“生本化”化学校本课程的开发与实施/张克龙//复印报刊资料.中学化学教与学（京），2021.1.32-34

政治：

核心素养视域下活动性学科课程构建维度/孙霞、陈纪霖//中学政治教学参考（西安），2021.2.30-31

动中有效 静中有思——例谈高中思想政治学考复习/俞芬//中学政治教学参考（西安），2021.2.58-59

聚焦概念理解 推动深度学习——2020年高考政治试题评析及其教学启示/鲍金琳//中学政治教学参考（西安），2021.2.63-65

历史：

基于“四史”育人的高中《中外历史纲要》教材的编写与实施/陈辉、杨友红//历史教学问题（沪），2021.1.119-125

发现历史真题“无效”信息，促进高中历史有效教学/邢新宝//历史教学问题（沪），2021.1.134-137

“三阶段六环节”模式在高中历史教学中的运用/杨韬//中学历史教学参考（西安），2021.1.44-45

高中历史教学中的史料运用/黄峥//中学历史教学参考（西安），2021.1.88

提高高中历史教学有效性的路径分析/孙运芳//中学历史教学参考（西安），2021.1.57

高中历史教学要抓好“关键词”/唐明春//中学历史教学参考（西安），2021.1.58

高中历史学科核心素养的融合构建/王永茂//中学历史教学参考（西安），2021.1.69-70

史料在高中历史课堂中的运用——以“马克思主义在中国的传播”为例/刘俊杰//中学历史教学参考（西安），2021.2.78-79

高中历史教学培养时空观念素养的策略/朱燕妹、吴云山//中学历史教学参考（西安），2021.2.89-91

地理：

谈高中地理教学中渗透劳动教育的困境与策略/周凤萍//中学地理教学参考（西安），2021.1.8-10

面向“知行合一”的高中地理项目式劳动教育/黄小燕//中学地理教学参考（西安），2021.1.13-15

以生活素材为题材的高中地理试题讲评策略/杨利娜、宋波//中学地理教学参考（西安），2021.1.64-66

精准比较在高考地理解题中的应用/缪尧平、瞿春光//中学地理教学参考（西安），2021.1.67-69

2021年高考文科综合模拟试卷地理试题/吴仕宇//中学地理教学参考（西安），2021.1.70-73

高中地理“课程思政”教学情境特征及创设路径/邓钧等//中学地理教学参考（西安），2021.2.12-16

“课程思政”理念与高中地理教学的融合/林悦等//中学地理教学参考（西安），2021.2.17-19

生物：

“传染病及其预防”的教学组织/墨会贤等//生物学通报（京），2021.2.19-22

整合图示资源，优化高三生物学复习——以“胰岛素与血糖调节”为例/韩翠翠//生物学教学（沪）.2021.2.27-29

立足高中生物学课堂培育生命观念/黄广慧//生物学教学（沪）.2021.1.18-19

高中生物学实验教学中的差异化探究/刘欣//生物学教学（沪）.2021.1.50-51

例谈2020年高考生物学试题对科学思维的考查/杨媛//生物学教学（沪）.2021.1.52-53

全面准确理解高中生物学课程标准对命题情境的建议/俞如旺等//生物学教学（沪）.2021.1.61-63

音体美：

基于地域文化的高中美术校本课程群建构初探/陆一黎//中国美术教育（南京），2021.1.32-37

“以学习为中心”体育与健康课程模式：价值趋向、框架构建与实践路径/张庆新等//中国教育学刊（京），2021.2.30-35

对高中体育课堂“教学评一致”的思考/曾腾等//体育教学（京），2021.2.23-25

教育叙事：基于自我反思的中小学体育教师专业发展方式/徐杰等//体育教学（京），2021.2.46-49

体育与健康课程健康教育内容的构建与实施方略/韩金妍等//中国学校体育（京），2021.2.27-29

科研：

走向学科融合的研学旅行课程开发策略/马东贤//中小学管理（京），2021.2.47-49

推动高中育人方式改革的“学本评估”策略/曾文婕、周子仪//中国教育学刊（京），2021.2.63-68

德育一体化的“学生视野”/唐汉卫//现代教学（沪），2021.2AB.5-8

上海市中小学生涯教育的发展和展望/沈之菲//现代教学（沪），2021.2AB.9-12

高中生全员成长导师制的实践与探索——以上海市七宝中学为例/潘蓓蕾//现代教学（沪），2021.2AB.51-54

行走中国 实践育人——上海市新中高级中学“行走的教室”综合实践活动课程建设/苏晓云//现代教学（沪），2021.2AB.59-62

上海市中小学心理健康教育课程建设与推进思考/杨彦平//现代教学（沪），2021.2AB.88-90